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我读完袁振国老师的《教育新理念》后收获颇多！实施素质教育的核心是培养学生的自主意识和创新能力，这决定了学生在整个教育过程中的主体地位.现代教育理念的核心就是以人为本，关心人的全面发展，培育人的品格与才能.教育学家斯普朗格说： ＂教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育正因它是一个人心灵的唤醒，这是教育的核心所在.在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的.教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运.＂ 一，与学生合作交流 现代教育论的观点认为：教育活动是在教师与学生之间展开的，教师与学生总是处于共同的教育情境中，双方总是在共同的交往中沟通，教育和接受教育.这说明，教师与学生总是处于一定的交往关系中，没有交往，教育关系便不能成立，教育活动便不能进行.不论是知识教育还是品格教育都是在交往中实现的.由此看来，师生关系是教育活动的表现形式，还可以说关系本身就是一种有意义的教育活动.在学校教育中，师生的交往处于重要的地位.在这种交往中师生共同学习了人类的宝贵经验，学生获得了直接的生活经验，并促进了学生经验的丰富.与教师交往是学生生活的一部分，在这种交往中学生对他人，对社会，对自己有了基本的认识. 二，创造各种活动，让孩子体验成功 活动教学的理论认为，活动是人对外部世界的一种特殊的对待方式，是人的本质力量，个体存在，社会生活以及人类历史发展的基础.劳动，语言和思维是人活动的基础.人的各种形式的活动，在物质生产活动的基础上产生.因此，要让学生自主学习，自我发展必须以活动为主要形式.通过活动，促进学生思想与行为上的统一；通过活动，促进师生，生生知识信息的交流.在师生共同参与活动中，实现认识的深化和发展，在互助，互议，互帮，互信的活动中，体现师生合作，完成教育目标. 我国著名教育家叶圣陶先生认为， ＂教＂是为了达到 ＂用不着教＂.他主张培养学生独立思考，解决问题的能力，不是把现成的知识教给学生，而是让学生自主参与知识的形成过程，掌握获取知识的方法. 通过安排一些活动，让学生体验成功，如操作性活动，表演性活动，游戏性活动，小组活动及全体活动等就小学生来讲，成功对他们树立自信心是非常重要的.心理学实验表明：＂一个人只要体验一次成功的欣慰便会激起多次追求成功的欲望.＂教学中经常激励学生并帮助他们经常体验成功，能使他们形成积极进取的心态激发他们的创造热情，坚定他们的创新意志，进而形成稳定的创造动机.教师要积极寻找学生的成功和进步，发现其闪光点，并及时给予鼓励；对学生的不足之处，要采取宽容态度，不要过多指责；要容忍学生幼稚的或不成熟的想法，尊重并激励他们的创新精神；要创造机会让学生能经常体验成功，使他们认识到自己的创造潜能. 人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识.就精神生活而言，每个幼小的生命都仿佛是为了得到赏识来到人间，谁也不是为了挨骂而活着. 赏识，其本质是爱.学会赏识，就是学会爱.＂赏识导致成功，抱怨导致失败.＂作为教师，只有学会赏识，才可以在教育教学中帮助学生拥有自信，获得成功，超越自我；作为教师，只有学会赏识，才能变对立为对话，变批评为鼓励，让学生从恐惧的心理状态中解脱出来，对学习充满信心，对未来充满希望.
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