[关于弱智儿童学习动机的诱导与潜能开发]开发弱智儿童的综合潜能，充分挖掘弱智儿童的遗传潜质，尽可能地提高弱智儿童的智能水平和社会适应能力，使他们成为对社会有用的、自食其力的劳动者，当前是弱智教育最根本的目的。...+阅读
游戏是儿童最喜爱的活动之一，它是以模仿和想象来反映现实生活的一种有益于孩子身心健康的活动。从日常生活中，我们常常发现孩子们总是对做游戏兴趣极高。弱智儿童们也是如此，尽管他们的智力和同年龄的孩子有差异，但他们却能和年龄比他们小而智力和他们大致相近的正常儿童在一起玩，因此我们在选择做游戏的伙伴时，要尽量选一些和弱智儿童智力大致相同的正常儿童。我们在指导孩子们做游戏时，无论在内容上还是形式上，应从发展孩子的认识能力、感觉能力、观察能力、形象思维能力和想象力方面去编排一些能提高孩子智力、增进身体发育以及提高思想品德方面的游戏。通常是安排智力游戏、音乐游戏及体育游戏等三大类。成人应该在做游戏前，耐心地向孩子们说明这种游戏怎么做，做游戏的动作顺序，必要时先示范一次。例如我们教孩子做“奇妙的口袋”游戏时，可以让孩子通过“摸”“猜”，说出口袋里装的是什么东西。这样可以通过做游戏，培养孩子看、摸、猜等思维活动以及模仿成年人的动作，从而培养孩子运用记号和符号的能力。其次在编排游戏时，要注意游戏的趣味性，不要繁杂及规则太多，否则会削弱孩子对游戏的兴趣而达不到预定的效果。
另外，还应该教弱智儿童们学会一些带有表演的游戏，但内容应简单，让弱智儿童们通过对话、表情、动作和唱歌，塑造出他们所扮演角色的形象，从而使孩子们对其所表演的故事内容加深理解，以达到发展弱智儿童的想象力和创造力的目的。
总之，在指导弱智儿童做游戏时，一定要针对孩子的年龄、智力水平、家庭及周围环境的条件和儿童的数目去安排游戏活动。在游戏中应避免态度粗暴和随意指责孩子，让孩子以愉快的心情，极高的兴趣参加游戏，并在游戏中有所收获。
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