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点数和唱数是儿童学习数数的两种能力。点数，就是教儿童学会用手指点着物品数数。唱数，就是边点边把数字说出来。 唱数和点数是培智学生教学必须教授的内容，唱数和点数活动有助于帮助学生感知数量和数，感知数量之间、数之间的关系，有助于智障学生数概念的建立。
1、唱数就是我们常说的口头说数，即口头按顺序说出数词（数字），它仅是口头上的唱数，没有手与实物的对应。
2、计数（点数）就是计算出事物的个数，也叫数数。计数的过程就是要把计数的对象与从“1”开始的自然数之间建立一一对应的关系，即口说数字、手点实物，使数词（数字）和实物之间一一对应，结果用数字来表示，简言之就是做到手口一致的数数。 扩展资料 儿童学习数数过程中，通过唱数的歌曲、视频等媒介，数字接龙、手指操等活动，教学生唱数1-
10、唱数1-
20、唱数1-50。对于A层能力比较好的学生，要求按顺序唱数到1-100，倒数20-1，并进行数字接龙的游戏；对于B层学生则要求能够唱数1-20，倒数10-1，并能够进行20以内数字的接龙。 对于C层有语言的学生可以跟着老师同学顺数1-10，无语言的学生能够在其他同学唱数时通过手势或者点头示意等方式表示已经数了某个数。 通过按物点数、按数取物、拍球游戏、抛接球游戏等活动，教学生一个一个的数，不能快也不能慢，同时要求做到手口一致、不重复也不遗漏的数。数完之后还要让学生说出总数，并进行小结：数到几，总数就是几。
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