[游戏需要有计划地游戏，让孩子们显得更加有序，做事有]对于上班这点事，我们的孩子已经熟透于心了。每天早早地来到幼儿园，找一份自己喜欢的工作，然后在那里玩啊玩啊，画啊画啊，表面看起来似乎很有规律，每个人都能找到工作，每个区角里都有...+阅读
角色游戏开始，由于是第一次接触书画室，中班的妹妹不知道要在书画室里面做什么。于是徐志辉主动和妹妹说： 你跟我一起来做梅花吧。很简单的，只要把超轻黏土搓一个小圆，然后放上去压压扁就行了。 于是中班的妹妹拿起小椅子坐在一旁，学着徐志辉的样子把超轻黏土搓圆再放在枝干上面，两人在操作过程中虽然没有交流，但是通过两人的努力合作，很快一幅作品完成了，两个人开心地拿着作品给我看。
在游戏中徐志辉能够主动引领中班的妹妹一起加入游戏，起到了带头引领的作用，同时也说明他乐于结交新朋友，另外也让中班妹妹消除了混龄游戏中的焦虑心情，让她更加喜欢混龄游戏了。两人在合作时没有言语的交流，这可能与还未熟悉及徐志辉平时较内向的性格有关。完成作品后两个人都获得了满足
，同时也增强了自信。
针对上述情况，教师接下来可做出以下支持。
1.请家长配合，利用走亲戚、到朋友家做客或者有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交流。培养他的交往能力。
2.多提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动，如在散步时可以请孩子们自己去认识一个小班或中班的弟弟妹妹，与他一起玩，从而去结交新朋友。
3.鼓励幼儿请自己的好朋友到家里面来玩，从而发展他们的交往技能。
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