[让师幼共享游戏快乐班级自主性游戏观摩后感]前段时间，我园举行了班级自主性游戏观摩活动。在观摩的过程中，我欣喜地看到老师们能比较规范、有序地组织自主性游戏了，在游戏指导中也出现了许多适宜的指导行为，看得出来老师们...+阅读
自主性游戏作为幼儿最喜欢的活动，是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐为直接目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。我们教师应该为幼儿创造和提供充分的自主性游戏时间与条件满足幼儿游戏的需要。可是，在开展自主性游戏的过程中，我们也会遇到这样、那样的问题，特别是对一些新老师来说一定也有许多困惑吧！那么，现在就跟我一起收集一些自主性游戏中的锦囊妙计吧！
1．自主性游戏空间设置的两面性
总有老师会埋怨，教室的空间那么小，可是每次要开的游戏区那么多，而且主题换了，游戏区角也得换，真实麻烦呀！其实，大可以不必这么麻烦。我们可以将区角名字挂牌的正反面写上经常会开展的不同的区角名称
，然后，将教室中多余的橱柜放在区角的两边，只要翻动一下区角的挂牌我们就可以开不同的区角游戏啦！
2．自主性游戏的区角瘦身
还有的老师会说： 游戏时间只有我一个人，怎么来得及指导啊？ 看一看，哇！所有的游戏区角都开了；数一数，一共9个游戏区角。这样当然是来不及指导的喽！的确，游戏区角开得太多教师来不及顾及，孩子们过多的走动也会使之情绪高涨。怎么办？那我们再到别处看看吧！瞧，这里教师有条不紊的进行着指导，孩子们也安安静静的进行着游戏。快去问一问！哦，原来只要选择和主题内容贴近的游戏区角来开展就可以了，一些与主题关系不密切的游戏区角可以下次再开展。一般开展7个左右的游戏区是最合适的，一方面教师方便观察与指导幼儿，另一方面幼儿的情绪也比较稳定。
3．自主性游戏规则的制定
游戏的规则总是在矛盾冲突中产生的，有的是我们教师在幼儿游戏前就预设到而制定好的，但还有许多是在遇到问题、解决问题的过程中新生成的。当孩子们遇到冲突时
，我们要引导、帮助幼儿解决问题，而解决问题的方法我们可以把它画出来或者写出来贴在我们游戏的规则板上，这样我们的规则就在不断的完善。而且游戏板上的规则每个孩子都可以看到，这是他们自己参与制定的规则，当然也就乐意去遵守啦！当他们再次遇到同样的问题时，他们就会迁移经验，顺利解决了。
4．自主性游戏整理的提前预示
我的琴声都弹了三遍了，你们怎么还不回来？ 这句话是不是你每次讲评前都要说的呢？呵呵，不要埋怨孩子，因为他们正沉醉在自己的游戏世界里，一下子难以自拔。想想，自己在投入做事的时候是不是也是同样需要别人催促多次呢，更别说孩子了！那难道就听之任之？当然不是，我们可以在集体整理前提前5分钟提醒某些幼儿一次，提前3分钟再提醒一次，让他有一个准备的过程，再当你弹音乐时
，我相信孩子们一定会及时回来的。
其实，自主性游戏中还有许多的小窍门，有了它们会让你事半功倍，如果你有，赶快与我们分享一下吧！
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