[幼儿园认识6和9的数字游戏]设计意图： 中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能...+阅读
1、目标管理是人人参与管理的一种形式
目标管理吸收行为科学——人际关系理论中的合理成分，如重视人的心理因素，注意采用多种尊重人的做法以调动人的积极性等合理成分，让下级成员参与目标的制定。这使得目标的制定者同时也是目标的实现者，十分有利于全体成员对目标产生认同感，并自觉主动地付诸实施。同时，下级成员在长期的工作中积累了许多有效的工作方法，对工作目标实现的可能性心中有数，这样易形成一个“目标——手段”链，进而能为后期的工作开展奠定良好的基础。

2、强调“自我控制”
大力倡导目标管理的德鲁克认为，组织中的员工是愿意负责的，是愿意在工作中发挥自己的聪明才智和创造性的。如果我们承认管理中所控制的对象是具有社会性的“人”，则我们应“控制”的，必须是人的行为动机，而不是仅局限于行为本身，我们应当通过对动机的控制来达到对行为的控制。目标管理的主旨之一在于用“自我控制”代替“压制性的管理”，这种自我控制的主张符合现代社会尊重人的主体性的观点，显示出管理者对下级能力的信任，有利于激发组织成员的自尊、自信心，并产生出更强烈的内驱力，推动他们尽自己最大的力量去完成工作目标。
3、促使权力下放
在许多社会组织的管理之中，集权和分权的矛盾普遍存在。在大多数情况下，倾向于集权与分权中的任何一端，都可能给工作带来消极影响，而目标管理对于协调这一对基本矛盾有帮助。在目标管理的过程中，让下级参与目标的制定，显然有利于自我控制的实现，这本身就意味着权力下放的比重增大，而目标自然成为规范组织成员的手段之一，这也给主管者带来了好处，有利于他们从陷于事物堆的传统管理误区中解放出来，集中精力做好他们应做的事，在保持有效控制的前提下，将工作管理得更有生气。
4、注重工作成果
在目标管理中，各项目标的完成情况均表现为一定的成果，而这些成果成为考核和评价组织成员工作表现的依据。这有助于克服依靠主观印象、成员的思想态度等定性因素去考核、评价个人工作成绩的不足，增添更完备的定量评价标准和成果依据，从而正确评估组织成员实际贡献大小，公平地评价一个人，提高考核、评价的科学性，调动并保持组织成员的工作积极性。
5、目标的一致性
目标体系中，组织的总目标、部门分目标以及成员个人工作目标方向是统一的、协调的。同时，目标管理还力求使组织目标与个人目标保持最大限度的和谐一致，以增强员工对工作的满意度、归属感，产生长久的内驱力。
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