[游戏需要有计划地游戏，让孩子们显得更加有序，做事有]对于上班这点事，我们的孩子已经熟透于心了。每天早早地来到幼儿园，找一份自己喜欢的工作，然后在那里玩啊玩啊，画啊画啊，表面看起来似乎很有规律，每个人都能找到工作，每个区角里都有...+阅读
小班幼儿初次上幼儿园，难免会把在家里养成的习惯带到幼儿园，表现出没规没矩，想怎样就怎样，在一定程度上影响了幼儿园的教育教学工作。面对小班幼儿出现的种种的不适应，我们老师该怎样帮助幼儿建立良好的常规，逐步引导幼儿学习自我管理呢？
一、 巧用图标、细化常规
《纲要》中指出：教师要 在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。 幼儿期是规则意识培养的关键期。我们试图以规则学习为载体
，依托幼儿的生活实践，通过规则图标的设计，力求在生活情境中、在主动积极的活动中，帮助孩子逐渐认识和理解规则的意义，发展和提高执行规则的水平，体验规则带来的快乐、加强幼儿对规则的内化和迁移。
对于刚入园的幼儿，要适应集体生活就得有一定的规则，这样才能使活动有序开展。在我们班，我把每个桌子都贴上了不同的水果图形，把幼儿分成各个水果组。这样一来孩子们就能正确找到自己的位置和小组了。如入厕盥洗时，幼儿人多会发生拥挤，那么在教师口令的指引下，幼儿就能一组一组有序的去洗手、盥洗了。盥洗室、饮水机旁边的地上贴一些脚印，可以指引幼儿有序排队了。地上贴上一些小圆点，集体教学时幼儿就能很整齐的围坐在老师周围；用餐后，可以让先吃完的幼儿找一个小圆点休息，这样一来孩子就有目标了，知道自己接下来要怎么做！班级常规就显得尽然有序了。
环境中的标志是一种隐性的语言指示，会暗示孩子按规则去做，只要运用得当，将会对孩子产生积极的影响，有利于孩子规则意识的形成，还能帮助教师节省大量组织，讲解的时间。图标有这么多的好处，我们何乐而不为呢?
二、 情景语言，潜移默化
在幼儿园一日活动中
，孩子们在喝水、入厕、进餐、午睡等等环节，时常会出现推搡、拥挤、乱跑乱跳等现象，存在很大的安全隐患，因为年龄关系，老师们大声提醒都丝毫不起作用。因此在幼儿一日活动的各个环节中利用儿歌的形式来提醒幼儿，规范他们的行为习惯，引领孩子形成良好的社会性行为，养成孩子良好的习惯和品质。
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，可边教幼儿一边洗一边念儿歌： 小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。 洗脸时念儿歌： 小毛巾，对着揪
，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。 这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。在吃饭前，可利用餐前的时间，给幼儿念儿歌： 白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。 总而言之，教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。
三、 奖励制度，事半功倍
为了提高幼儿的自信心和激发幼儿在各方面的进步，可发挥小金花的作用。如一日活动的三餐时，孩子们肯定有的吃的快有的吃的慢，有些还需要老师喂饭。在这种情况下，就可以让小金花来规范幼儿的行为，吃的又快又好、能自主玩的幼儿就奖励他一朵小金花。又如在教学活动中，小班幼儿坐不住、自由散漫、注意力不集中，我们也可以借助小金花的魔力来吸引幼儿。激励他们能主流听、大胆与老师交流。在小金花的诱惑下，宝贝们为了争做好宝宝，就会努力认真地遵守着各项常规。当然除了小金花还有很多小物品也可以轮换着作为奖品来激励幼儿
，如糖果、贴纸、小娃娃等等。
总之，幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的。常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。因此在任何活动中，我们都注意要求在先，让幼儿明确规则。知道什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做，逐步形成正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的常规。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/33_8110.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
浅谈班级常规管理无锡 沈荷芬 俗话说得好 千里之行，始于足下 ，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括...
强化大班班级常规管理一个班的常规好坏直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会因在活动中要维持秩序而影响活动的质量，因此，常规培养是教...
常规管理常抓不懈——班级亮点精彩呈现元月的钟声掀开了新年的帷幕，不知不觉中我们已步入了崭新的2012年，回顾一学期的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的老师和孩子们，是他们...
结合《保教指南》谈一日保教常规管理看着日历又翻过了一页，感叹时间过的真快，1月份又在手指间不经意的溜走了，回顾1月份工作总结如下： 一、保教结合，促进幼儿健康发展 冬天到了，温度低了，孩子们的衣服也渐渐厚了。在老...
我谈班级常规管理我班幼儿活泼、好动，他们性格开朗、爱说、爱跳，使班级充满了无限生气，但给行为习惯的养成造成了一定的困难。因此，一开学，我就加强了对幼儿一日活动常规的培养。 首先在集体活动...
体育课堂常规学习过程记录 一、课前常规1． 认真学习课程标准。正确理解课程教材改革的指导思想，认识本学科的教学目标和功能。研究教材特点，从整体上把握体育与健身相结合，理论与实践相结合的教...
建立自由、平等氛围，促进常规管理俗话说： 没有规矩，不成方圆 ，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。大到国家的法律，小到集体的一日常规，都要求我们必须遵守一定的...
规范常规管理，优化保教质量幼儿园的教育教学管理是幼儿园管理的核心内容，作为幼儿园的业务园长，分管着幼儿园的教育教学。如何 加强常规管理，优化保教质量 是我们应该长期思索的一个命题。常规管理是一项...
班级常规管理的想法常规，也就是经过一段时间形成的一种好习惯。好习惯能助人成长，也会提升个人的素质。孩子的常规教育在班级管理中也是很重要的。 我们班的幼儿由于是各点合并的混合班，个体的能...
