[四级英语考试的计划]最重要的就是自己要有合理的复习计划然后要严格的执行下去。 资料的话买本单词，一套真题和一套模拟就够了。 单词每天订计划背多少个，不用多，但是一定要坚持，而且单词背过很容易...+阅读
教 师 小 结 高一英语上册第11单元THE SOUNDS OF THE WORLD网络教学课教师小结 蔡金栋 2003-12-18 本次课的主要设想是让学生通过对网络资源的搜寻和利用，了解与本次课主题（音乐）相关的内容，并能根据所提供的句型，进行相关操练。由于本次课的“功能语言项目”（Talking about likes & dislikes, expressing own opinions, and agreement & disagreement as well）是过去已学的综合，因此难度适中。 本次课在备课过程中考虑到学生对网络课程不熟悉，一时可能出现不适应，因此大概将教学过程分为以下几个部分：导入——TASK 1（自主学习音乐类型）——TASK 2（辩论：学生该不该听音乐）——TASK 3（小组讨论：喜欢的音乐类型）——TASK 4（听歌填出空缺的单词），力求做到结构清晰，使学生能跟上教学节奏。 上过课之后，发现主要有以下几个问题： 1. 各个任务之间的过渡并不很流畅。主要原因是我对网络课程不熟悉，课堂调控能力也不是很好。网页制作虽然精美，但考虑到学生上网技术不均，应更加直观，简明。 2. 学生在自主学习时的自觉性不高，尤其面对网络，他们很容易分心。学生也没有小组协作的习惯，喜欢单干。 3. 学校对网络教室的管理还有待提高。表现在：对电脑的管理明显不到位，染毒的机子没能及时处理，系统设置也很混乱；开网络课时，应有计算机老师在场，因为机器的故障多，上课时为不影响学生使用机器，授课教师就得解决机器故障，这么一来就会影响教学进程。 就我个人而言，我对本次课还是比较满意：学生已经是很配合了，这一点尤其让我满意。总的来说，我还是不喜欢网络课程。上网络课时，我感觉十分压抑和茫然。教室被扩大了好几倍，并且教师与学生之间隔着无数的电脑——教师与学生的直接接触被限严重限制。一但发现教学过程中出现问题，教师也是无能为力——对学生的不自觉行为，教师简直是一点办法也没有——很无助的感觉。我还是喜欢在小教室里和学生直接接触，开心交流。
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