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中学英语教学成功与否，直接影响学生的学习水平，当今社会需要全面发展的学生，这对英语教师提出来了更高的要求。笔者将从下面几个方面来探讨。
1. 扎实的专业知识
一个英语教师，除了教师应具备的师德以外，最重要应具备的素质是英语专业素质，有较强的运用英语能力的素质。也就是说，英语教师最起码应具备听、说、读、写、译的素养。英语教师能力的高低直接影响英语课堂教学的质量。我认为，外语教师在教学中应尽量使用英语组织课堂教学，培养学生用英语思维和表达思想的能力。所以，若要胜任当今的中学英语教学，教师必须有过硬的专业水平，否则只能心有余而力不足，无法提高英语教学质量，更不可能培养出高素质的英语人才。
本人在这方面一直严格要求自己，在教学之余，经常会看些英文杂志，如china daily等，还会抽空看些英文原声电影，积极参加省市组织的学科竞赛，在2012年九江市第二届初中英语青年教师基本功大赛中，获得一等奖。
学习英语语言，就要学习和掌握构成该语言的各项基本要素，如语音、词汇、语法等方面的知识，具备英语听、说、读、写等能力。而英语教师更应该精通英语的系统结构，掌握英语的语言规则，有较强的听、说、读、写等能力，具有系统的专业知识和语法知识，这样才能为用英语进行教学打下牢固的基础。
2.精湛的教学能力
英语教师首先要树立起用英语交流的意识，从思想上重视听说能力的培养，从课本入手，利用现有的语言材料练习听说；另外，在课余时间，利用一切可以利用的学习资源，发挥录音、电视、远程教育资源、网络资源、以及现实生活中可能的语言环境，将精听精说和泛听泛说相结合，让学生习惯用英语思维来思考问题。
3.运用多媒体教学的能力
21 世纪是高科技发展的时代。随着现代高科技的发展，现代化教学手段普遍运用到英语课堂教学之中。比如，幻灯机、录音机、电视机、投影机以及计算机等成为提高教学效果的有力工具。因此，要求教师能制作简单的教具和操作电教音像等教学设备；懂电脑，能进行课件制作。使用这些现代化教学手段为学生创造一定的英语环境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象，充分发挥多媒体在英语教学中的直观作用，为学生在一定情景下的语言交际的操练、语言能力的养成提供最佳的外部环境。
4.具备较全面的教育学和心理学知识
中学生正处于青春期，其心理结构还尚未成熟，这就需要英语老师不仅具备扎实的专业知识，还要进一步掌握学生的心理，善于观察、分析学生的情况和心理，根据他们的需要采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动机，发挥学生的主体作用，使他们能够主动、积极地投入学习，培养创新思维能力和语言交际能力。
提高中学英语教师的素质是一个长期而漫长的过程，英语教师应该边教边学，在职进修经常订阅各种英语读物，扩大自己的词汇量和知识面；多阅读各种英语教学理论书籍，提高个人的教学理论水平；充分利用电视、网络等现代传媒，训练自己的英语听、说读、写等能力，外语教研组应多组织说课、讲课、评课活动，进行专题经验交流，撰写教研论文及鼓励教师总结教学经验。
只有不断提高自己，才能在教学路上越走越宽，越走越顺，才能真正让自己的学生学有所成！
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