[简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征]幼儿园教学活动的游戏化也称幼儿心理化，是对幼儿园教学活动的新规定。它是指依据幼儿的心理发展特点实施教学活动，在教学活动中突出教学情境生活化，教学内容综合化，教学过程活动...+阅读
2009—2010年小班上期学期计划 。。 小班的孩子已初步形成了自我意识，不管做什么都以自我为中心，不考虑别孩子。在幼儿园的集体生活中，老师应有意识地培养孩子形成良好的集体意识品质。 我们应该充分利用日常班务的各个环节，慢慢地强化孩子集体的概念，一步步引导孩子们形成集体意识。 洗手、喝水、吃午点时，我们总是一组一组地请孩子去，并提醒孩子如果你一个人慢了或者没做好事情，那你们这一组的小朋友都不会受到表扬的。 室内活动后，我们应该先评价某一组集体的表现再评价每个孩子在这一组的表现。例如评价建筑区，我们先说：“积木搭的楼、火车、公园特别漂亮，你们组的小朋友真棒！”然后再问是谁搭的门、谁搭的树、谁收的玩具，并分别表扬，以肯定孩子为小集体作出的贡献。 或许小班的孩子还做不到我们期望的那样好，但只要我们平时注意培养，慢慢地，聪明的孩子们就会树立良好的集体意识。...
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