[孩子学钢琴的七个好处]一、开发智力，培养协调性 钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。...+阅读
8岁来说起步稍晚，但孩子理解力和执行力也相对更好，所以刚开始阶段的学习会比4、5岁起步的孩子快很多，只要肯下功夫，踏实坚持学，日后也会是一个好手。
关于学琴怎么学的问题，首先是要选择一位适合您孩子的好老师，不一定老师要多少年经验、专家教授，但一定要适合您孩子的性格，有的孩子要哄着学，有的孩子要严厉的压迫着学，总是要让孩子能听话，还不因为老师的严厉而厌烦，再加上老师的讲解和示范能让孩子容易理解，指法等教学技巧规范正确，基本就可以了。老师日后如果觉得不适合还可以换，也不要太苛求，但频繁换老师并不好，尽量尽早选定。
接下来学琴的过程和课程设置老师就会根据您的孩子的具体情况具体来安排了，钢琴之所以要一对一来学，每个孩子的个体差异是主要原因。要因材施教，所以选择的教材（练习曲目）会不同，相同教材中进度也会不同。家长不要要求进展快，快的前提是要踏实，钢琴是硬功夫，手指的灵活度是根本，曲目理解的再好，老师教的再明白，孩子手指灵活度跟不上，就弹不出来，俗话说在琴凳上花了多少时间，就会有多高的水平，这虽只是个片面说法，孩子天分不同会有差异，但意思是对的，就是练的多，总比练的少好。
已经说过孩子练琴有个体差异，老师要因材施教，所以没有固定的教材、曲目、用时安排。我只能介绍个基本的情况，供参考：
1、8岁开始学时可以每次练琴40分钟以上，尽快过渡到1小时，每天练习。
2、小汤最好还是全部学完，因为入门教材有很多乐理知识是随着练琴中学到和掌握的，如果孩子理解的好，学的也会快，不影响整体进度，后期可以配其它教材（比如哈农、拜耳）一起学。
3、通常会用的基本教材，按从潜入深排列：
钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。
启蒙阶段有“小汤”、“拜尔钢琴基本教程”；初级：车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习曲》849、车尔尼《24首钢琴左手练习曲》718、巴赫《初步钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格曲》；威尔《世界儿童钢琴名曲集》、《钢琴小奏鸣曲大全》等。
再往后中级、高级的教材比如车尔尼299、740、法国组曲、英国组曲等等，在这儿就不详细介绍了，等您孩子涉及到中高级时，您再有问题可以再问的。
七岁小孩学钢琴教程
汤普森的教材是有一个比较系统的体系的，对于初学的小朋友来说，其实对技巧和乐感的培养都照顾的比较全面了，但是需要老师对教材很了解，不然可能就只是初学者练习识谱的工具。
如果换教材的话，传统一点的就像楼上几位说的，拜厄，599,849,299,740(699)，莫什科夫这么一个大概的练习曲方面的顺序，当然中间根据学生的情况会有补充一些718,553之类的。手指的基础练习就是什密特，哈农之类的。复调方面，巴赫的小前奏曲集，初级创意曲集，创意曲集等等。乐曲方面小奏鸣曲集，海顿奏鸣曲集等等。教材的可选择范围非常大。每个老师可能略有不同，但是整体上大差不差。其实最关键的不是教材，而是老师对教材的理解和掌握程度以及对孩子的观察和引导。
个人认为对于小孩子来说，培养兴趣更为重要，如果没有兴趣，学钢琴真的是一条苦修之路。带领孩子发现音乐的美妙比每天弹了多少遍练习曲更为重要。比如849，作为流畅练习曲，其中大部分曲目的旋律都是很好听甚至富有歌唱性的，如果忽略旋律只讲技术，那么它们都是枯燥甚至折磨人的，弹出来的练习曲也不能称为流畅，只能说是连贯。
补充一些通俗易懂便于表演的曲子是很有必要的，经常在人前表演会使孩子更有成就感。但是建议选曲符合孩子的年龄，尽量以儿歌为主，儿歌旋律大多比较简单容易上手上口，便于培养孩子对旋律的把握和唱谱子的习惯。推荐《儿童趣味钢琴曲集》等，其中有很多孩子们喜欢唱的儿歌，也有一部分四手联弹可以培养孩子倾听音乐和与人合作的能力。一旦孩子发现原来我会唱的这首儿歌是这样弹出来的并且对这件事情产生了好奇心和浓厚的兴趣，那么接下来发生的事情都会是不可思议的。
建议暂时不要过多弹奏克莱德曼的曲子，也许这些曲子很符合大部分成年人的审美，但是对于一个七岁的儿童来讲，大量的八度和一些复杂的节奏还是有一定难度的，可能会使孩子产生畏难情绪，更不用说感情上的共鸣了。
建议家长把更多的精力放在观察孩子的心理引导他们的求知欲而不仅仅是关注孩子的技术上。
以上是我的一些粗略的想法和建议，希望可以帮到您。
幼儿钢琴入门的玩转音符
幼儿记忆准确性还比较差，记得快忘得快。第一册特别将孩子的学习范围做了限定（低音sol~高音fa、全音符到四分音符），并且通过简单好听的短句子旋律进行不断重复，让孩子可以像神奇的魔法师一样自由玩转音符，从而牢固掌握知识。
我是安徒生
孩子视觉吸收能力比比理解力强，因此编者别出心裁地采用色彩鲜艳的图画、有趣直观的卡通形象所编织出的音乐小故事，让孩子在看（五彩画面）、听（音乐小故事）中，弹奏出自己的安徒生童话（弹），不仅加深了对曲子的理解，同时发散了孩子的想象力思维。
钢琴“铜人”
少林寺的十八铜人武功高超，就因为他们从小在肌肉骨骼发育的时期，练就了一身艰深的童子功。 同理，我们也要越早对孩子进行腾挪跳跃、疾速跑动等专业的弹奏技术训练，从而越早地获得这种渗透到骨骼和肌肉的生理机能。编者结合多年的教学经验，用最言简意赅的方式以及独创真人版近景照示范弹奏动作，让不同年龄段、不同用力部位运用不同弹法这种复杂的弹奏体系一目了然，力争“在好听的曲子中练童子功、在有趣的童子功中学曲子”的双项并行，彻底打破训练童子功的枯燥，抓住分分秒秒，让孩子们炼就一身“金钟罩”的真功夫。
中西合璧
1、本书在传承中国文化的同时洋为中用，针对中国文化特点，精心挑选了中国史上最受喜爱和最具传唱性的儿歌，让中国的孩子，都能认识那个每天高高兴兴地骑着《小毛驴》，哼着《上学歌》，背着书包去学校，直到《天黑黑》了才依依不舍回到家的《小二郎》。
2、间或搭配了孩子们耳熟能详的国际通用经典儿歌、动画歌曲《花仙子之歌》《铁臂阿童木》等，让地球村里搭起了各国的友谊桥。
3、精心准备了生日、元旦等节日歌，让孩子能够亲手为家人点燃节日的“焰火”。
4、精心编配教师的伴奏部分，使每一首曲子都逃离旧式和声，用天籁的灵动音响丰富了孩子们的听觉盛宴。
5、每册末尾别出心裁地安排了孩子自己的独奏表演曲目，不仅让家长检验了学习成果，也可以让孩子们一显身手，烹制出“中国”烙印的“百味全席”，弥补学校舞台表演的缺失。
“点石成金”魔法棒
随书附送的教学光碟全程高清拍摄，全真弹奏示范和教师现场教学指导同时加上可爱的动画讲解，中间用动画的形式让孩子们了解钢琴的发展历史，5册教材分别带着孩子们到钢琴发展的各个时期，钢琴的起源地古欧洲、中国钢琴发展的几个里程碑阶段——清朝时期，50年代的上海，以及80年代的鼓浪屿，现代钢琴等。让孩子摆脱老式谱面音符为主的认知音符“砖混”方式，转入谱面上没有印刷的，以肌肉骨骼弹奏法为主导的国际最新学习体系——弹奏法体系，在教师独创的弹奏法“框架”教学法带领下更加明确顺畅，就像仙女那一根神奇的魔法棒一样，只要轻轻一点，就能够让孩子轻易地在家学会各种钢琴弹奏技巧，同时文化的学习也不落下。让孩子们真正把钢琴课堂搬回家。
小孩子练钢琴容易出现什么问题
孩子最最开始学钢琴的时候特别特别关键，尤其是跟老师上课。启蒙的时候不注意，要是养成不好的练琴习惯，以后真的是很难改。 再一个就是，尽量让孩子懂点简单的乐理知识，要让孩子明白谱子的演奏方法，以减少孩子对老师、家长以及陪练的依赖，现在很多学生都是老师把知识嚼烂了喂给他们，他们对拍子、节奏什么的根本就没有概念，相等难度下，换个曲子就不会弹，这样的情况发生真的是不在少数了。所以要非常注意，在启蒙阶段就培养孩子自己的学习能力，刚开始速度是可能会很慢，但是慢慢的就会有效果了，效率就出来了。 还有，就是让孩子多听曲子，儿歌什么的也行，多让孩子唱练习的作业，培养孩子的乐感也很重要。 最后，也是最重要的就是老师家长都要有耐心。
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