[在多样化情境中，快乐玩球——班级健康特色创建]球 是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情...+阅读
本学期，我们根据《浙江省学前教育保教管理指南》的基本要求及二00九学年第一学期园务工作计划的精神，以幼儿身心健康发展为本，结合 温馨的家园、和谐的乐园 这一校园主题思想，结合新《纲要》精神与本班幼儿的年龄特点、发展水平，我们采用不同的制作材料（塑料绳、纽扣、报纸条、布条等），多种传统加创新的玩法（单人、双人、多人等形式），将 五彩毽球 确定为我们中三班的班级健康特色。旨在通过集体安排练习、晨间、课间自由练习以及孩子们喜欢的游戏等活动中培养幼儿对踢毽子这一传统民间游戏活动的兴趣以及锻炼各种运动技能。
齐参与：在毽球的制作上，我们利用家长会发动全班家长进行制作，要求家长为每位幼儿制作一个塑料绳做的毽球，然后利用家里现在的资源再制作一个用报纸条、布条、彩条或纽扣做成的毽子，这样每个幼儿就确保有两个毽球参与活动，同时不同的制作材料，也为幼儿增加了活动的乐趣，提供了不同的玩法，使原本单一的毽球玩法又有了一些新的创意。从家长制作的毽球来看，各有特色：有的布条做的毽球像绣球，有的用彩色纸条做成的像拉拉球，有的用棉绳做的像拖把，各种各样，五颜六色的毽球凝聚的家长们的智慧，也涌现出了一个个的巧手妈妈（爸爸），让家长参与到班级健康特色的活动中来，为我们的班级注入了源源不断的力量。
共锻炼：有了前期家长们的热情帮助，我们开展活动起来也更加得心应手。晨间活动时，考虑到幼儿来园的时间参差不齐，我们在教室外面的过道上练习踢毽子，利用地上原有的标记，每人站一个小圆点，这样不仅不会拥挤，也为练习带来了方便，在自由练习时不会撞到边上的幼儿，使活动开展得更为有序；集体练习时，我们采用多人或双人的模式，利用毽球开展一些有趣的游戏活动，如接力赛，绕障碍运毽球等，更加侧重幼儿与同伴之间的合作意识；课间自由活动时，幼儿可以自由选择喜欢的毽球进行单人或多人的练习，教师给幼儿一定的空间，让他们用自己的办法来玩。这样一系列的练习、游戏，使孩子们一起投入到班级健康特色活动中来，真正起到了锻炼身体的作用。
齐参与、共锻炼，这就是我们班在开展班级健康特色活动中的点滴体会，通过一次又一次的锻炼，让我们的孩子健康成长！
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