[以求知为题写一篇作文]幸福，种类多多，无处不在。噢，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心...+阅读
求知欲是推动人们自己去探求知识并带有感情色彩的一种内心要求，它是探索、了解人们自己所未知事物的欲望，是人们追求知识的动力。求知欲是人类最有价值、珍贵的欲望，如果爸爸妈妈们不懂得启发、引导孩子的求知欲，将是令人极其遗憾的失误。 人类的行动大都是欲望和冲动支配的结果。强烈的求知欲是驱动孩子自觉主动地学习的动力本源。求知欲是孩子的天性中最可珍贵的东西，它使孩子深思好问，它使孩子富于创造的勇气。 聪明的爸爸妈妈不会对孩子进行枯燥的说教和严厉的要求，而是因人而异、因势利导地激发孩子的求知欲，然后，让孩子满腔热情地积极主动地去探索，去学习。 孩子的求知欲洋溢在活泼多姿的游戏中，彰显在丰富多彩的社会活动中，山河大地美丽景观更是激起孩子求知欲望的最好媒介。 爸爸妈妈应该做的是发现、引导孩子的兴趣，给孩子以殷切的期待和热情的赞美和鼓励。 人们在生活、学习和工作中碰到问题、面临任务、感到自己缺乏相应的知识时，就会产生探索新知识的冲动，这种情况多次反复，求知的冲动就逐渐转化为人的内在的求知欲，这种求知欲能够促使人坚持不懈地探究知识。 求知欲在孩子身上表现得尤为突出，是一种可贵的主动求知的表现。
（1）求知欲是学习积极性的内在动力 一个求知欲强烈的孩子，总是用好奇的目光注视着周围世界的一切事物，从中捕捉自己需要的奇妙的猎物、获取新的知识。 可见，求知欲具有神奇的效力，它能激发起孩子学习的热情和毅力。
（2）求知欲导致好思好问 求知欲强烈的人，思维活跃，爱提问题。涉世未深的孩子正处于见到什么都想问“为什么”的时期。 孩子爱提问题，而好问才能真正学到知识，也能促进大脑的发展和思维能力的提高。孩子通过不断提出问题和探索问题的积极思维活动，促使了其大脑神经细胞的发育，提高了脑的功能，促进了智力的发展。
（3）求知欲是创造的起点 对事物强烈的求知欲，对事物的好奇心和探索是开启智慧之门的钥匙。许多大科学家的发明创造都起始于对事物的好奇和探索。'瓦特对“开水壶盖跳动”的好奇，驱使他探索，发明了蒸汽机；富兰克林由于发现“毛皮摩擦过后玻璃棒能吸引纸屑、头发”，经过探索，而发现了电。总之，求知欲和探索精神是创造成功的开端和必要的条件，是孩子智力发展的内在动力。
（4）求知欲是每个孩子的天性 是的，孩子在学习中表现出的好奇心和探究精神确实让人肃然起敬。而教师与爸爸妈妈的鼓励与引导，也同样难能可贵。 教育的意义，就是充分满足人的探求本能和求知欲。如果教育偏离了人类的探求本能和求知欲，这种教育就很可能是失败的教育；如果教师和爸爸妈妈不尊重、爱护孩子的探求本能和好奇心，那么教师和爸爸妈妈也是失败和不幸的。 孩子求知的动力来源于求知的强烈欲望。爸爸妈妈要有一双能发现孩子求知欲的慧眼，善于引导孩子的求知欲，巧妙激发其求知欲，驱动孩子自觉追求知识，主动学习。 在人类科学史上占有极其重要地位的物理学家爱因斯坦，在孩童时代就是一位求知欲极强的孩子。 有一次，爱因斯坦的父亲给孩子买来一个小罗盘玩，小爱因斯坦拿到这个玩具高兴极了，摆弄来摆弄去爱不释手。忽然他的眼睛被玻璃下面轻轻抖动的那根红色小针吸引住了。他把罗盘翻转过来，倒转过去，可罗盘下的那根小红针，老是指着原来的方向不变。他好奇地问父亲：“爸爸，这根小红针怎么老是不变方向呢？”父亲没有马上回答孩子的提问，而是对孩子说：“你再好好思考思考。”就这样，一个小罗盘唤起了这位未来科学家探索事物原委的好奇心。 我国著名教育家马相伯在追忆自己少年时代时有这样一段叙述：“我在儿童时代喜欢仰观天象，并且喜欢追究天象的根源，当万里无云的时候，我总喜欢月亮。我每天晚上看月亮，竟看得发狂。有一次在月亮底下拼命追赶它，但终是徒劳，又有一次我登上桌子开窗，拿着一根竹竿去敲月亮，但仍是落空！因此我向长辈发出许多疑问：月亮是活的吗？月儿生在哪儿？到了初三四或二十四五时，我又要问：为什么只剩一半了呢？那半个哪儿去了呢？” 在某小学的一次自然常识课上，老师请同学们仔细观察蚯蚓有什么特征。经过观察后，学生开始发言。 一个孩子说：“蚯蚓贴着地面的部分是毛茸茸的。” 老师说：“你观察得很仔细。” 一个孩子说：“老师，我把蚯蚓放在嘴里尝了尝，有咸味。” 老师说：“对，我很佩服你。” 另一个孩子说：“老师，我用线将蚯蚓扎好后吞进了喉咙，过一会儿，我把它拉出来，它在蠕动，说明它生命力很强。” 此时老师的神情变得庄严起来，激动地说：“完全正确！同时我还要赞扬你这种勇敢的求知欲行为和为科学献身的精神。同学们，我远不如你们！” 解决办法 人是社会的主体，孩子是社会的未来。爸爸妈妈应尽可能带孩子参加各种社交活动和集体活动。通过这些活动不仅能培养孩子的交往能力和集体精神；更重要的是，能够开阔孩子的眼界，增长孩子的见识，大大增强他们的求知欲，激励他们自觉主动地学习各种知识。
（1）在集体竞争中激发孩子的求知欲 孩子们在有人引导的竞争性活动中可以学到很多东西...
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