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求一篇演讲稿关于长大想成为教师的演讲稿

更新:01-02 整理:39baobao.com
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尊敬的各位评委、各位老师,你们好!

克莱因说:音乐能激发情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科技可改善物质生活,但教师能给予以上的一切。

那么作为教师到底为什么能教育引导学生?我常常这样问自己。

以前听到的一个故事:2500年前勾股定理的发现者,伟大的数学家毕达哥拉斯曾经遇到这样的尴尬境地,就是即便是免费的,也没有人愿意听他讲数学。一天,我们这位数学家找到一个小男孩,对他说,只要你每天听我一节课,我就给你一枚金币。小男孩同意。数学家的课讲得精彩绝伦。一年之后,数学家故意悲伤的说再也拿不出钱支付男孩了,所以下回男孩不用来听课了。而早已迷上数学的男孩当即表示愿意每节课支付一枚金币来听课。

我们学不了毕达哥拉斯,因为哪里去弄365枚金币啊!不过,我们有“四个等式”以及完成这“四个等式”智慧与信心:

第一个等式:教师等于一个农夫。一样的春种秋收,一样的辛勤耕种;苗芽破土而出,要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候,总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实,这就如同老师,对每一个学生都充满了热切的期望。

第二个等式:教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就会有人慕名而来,争相品味,这就是老师。不是把知识强加给学生,而是要把课讲得有声有色,有点有面,有张有驰;调动学生自发学习的积极性,传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的,交给他们最想要的。

第三个等式:教师等于一个舵手。学海无涯,对于学生来说,不只是获得最有用的知识,面对成长,老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上,我们甘心做一名舵手,带着莘莘学子的理想,指引他们不畏艰难风浪,坚定信仰,迎向收获的彼岸。

最后一个等式:教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂,有独到的品位,他们要求独立和个性,有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律,而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍,要使我们的作品经得起考验,在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

春风和煦身心,夏雨去掉浮躁,秋日孕育了成功,冬雪纯净了灵魂,而我的理想是能够给予学生以上的一切!

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