课堂问题行为产生的主要原因：
(1)教师的教育失策。主要表现为：指导思想的错误，管理的失范，教学的偏差等；
(2)学生的身心因素。表现在：第一，一般男生的问题行为，特别是外显性的问题行为多于女生；第二，学生生理上的障碍容易使其产生问题行为；第三，心理缺失也是构成学生问题行为的重要原因；
(3)环境因素。主要包括家庭、大众媒体、课堂内部环境等方面。
对策可以从以下方面做起：
(1)了解学生的需要。只有了解学生的心理需要，才能根据学生的心理需要调动他们的学习积极性，培养他们的学习自觉性，使他们积极参与教学活动，从而保证教学任务的完成。教学的目的、内容和方法只有与学生的需要相适应，才能更好地启发学生学习的自觉性，保证学习任务的有效完成；
(2)建立积极的师生关系和同伴关系；
(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习；
(4)建立课堂规范
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