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本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
扩展资料
竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。）
其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。）
再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。
接着.还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。
最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。）
竹节人的玩法300字
竹节人zhidao的玩法：
把竹节人放在有裂缝的课桌上，将鞋线一松一紧，竹节人手、身便舞动起来。
按照课文内容是这么写的：
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。专两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王属”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
怎样制作竹节人
部编版语文六年级上册第九课有篇课文叫《竹节人》，作者是范锡林。这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
课文设置有三个目标：
一是学习制作竹节玩具，并写一个制作指南。
二是体验玩具带来的乐趣。
三是写一写和老师有关的故事。
今天，我们来说说怎样制作竹节人玩具。其实，这个制作流程，课文中就有说明，虽然没有那么详细，但我们多读几遍课文，也能发现端倪。
一、怎样制作竹节人玩具。
1. 找来一根竹子，按照个人需求将竹子用锯子锯成若干段。这个竹子一般选择细竹，毛笔杆一般粗细最好。2. 锯好之后，给竹子做钻孔处理，剪刀、小刀都可以操作。若是做简陋的也可以不钻孔，每段都取竹子中间部分即可。3. 在用刀具修剪出一把武器，这个凭个人喜好即可，也可以像课文中描述的那样，找个铁丝之类的代替。4. 弄好之后将竹节人各部分摆好，包括武器，身体，纽扣等。5. 先将纽扣放入棉绳内，方便待会玩耍时不会卡住桌子。6. 依次把身体和手臂和武器用棉绳串起来。这样一个竹节人就做好了，拿到有缝隙的桌子就可以玩耍了。
二、竹节人怎么玩？
7. 竹节人如果要在板凳上玩，手臂和腿最好一节，这样不会因为太重而站不起来。8. 把串着九个竹节的棉线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成属一个壮士模样，威风凛凛。9. 将线一松一紧，那竹节人就手舞足蹈地动弹起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。10. 在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒。11. 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。12. 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线，就做成了一柄蛇矛。今天的分享就到这里，你学会了吗，赶紧动手试一试吧！
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