[2018四年级下册《三位数乘两位数的笔算》教学设计]教学内容：教科书第27页例1和练一练，第30页14题。教学目标：1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2. 使学生在探...+阅读
像23和16、69和47，这样的数，我们称它们为任意两位数，也就是它们个位数上的数字没有什么规律性。像这样的乘法是否也会有潜在的简算规律呢？
例如：（1）23*16= (2)69*47= (3)48*34=(4)25*34=
一般情况下，我们习惯用竖式的方法来计算，不难得出4道题的答案分别是：368、3243、1632、850。但是这还要列竖式才能得出结果，假如能转化成口算该有多好，于是经过大量的计算，通过仔细的观察，我惊喜的发现一个规律。为了便于叙述，我们不妨沿用被乘数、乘数的概念来描述（在乘法算式中，乘号前的数称为被乘数，乘号后面的数为乘数）。
如果任意两位数相乘，那么积的个位是两个数个位的积。十位是两位数不同位交叉乘积的和，高位是两数十位的积，且遵循满十向前一位进位。假如写成一个计算公式应
这样的：
积=（十位乘积）（被乘数十位*乘数个位+被乘数个位*乘数十位）（个位乘积） | | |
高位 十位（满十进位） 个位（满十进位）
口诀：不同位交叉乘积的和居中间，同位乘积站两边
运用口诀来做上面的四道题：
(1) 23*16=(2*1)(2*6+3*1)(3*6)=3 6 8
| |
（进1）（进1）
(2)69*47=(6*4)(6*7+9*4)(9*7)=3 2 4 3
| |
（进8）（进6）
(3)48*34=(4*3)(4*4+8*3)(8*4)=1 6 3 2
| |
（进4）（进3）
(4)25*34=(2*3)(2*4+5*3)(5*4)=8 5 0
| |
（进2）（进2）
怎么样，简单吧，这种计算方法也还算科学吧，看似复杂的两位数乘法计算经过一句口诀的加工，摇身成了1-9九个数字的乘法和加法。
因为0与任何数相加还得原数，0与任何数相乘都得0,0不能作除数，所以本文没提到0参与运算。
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