[儿童退缩行为暗示了什么]一般来讲，大多数孩子与其他小朋友能融洽相处，一起玩耍，但是有些孩子，孤僻、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，更不愿到陌生的环境中去，宁愿一个人呆在家里玩，这种现象称之为...+阅读
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 何逸，精心创设环境，除了有利于适宜儿童身心发展的教育实践外，还能减少儿童的行为问题，使教师有更多的时间支持儿童的学习。在《0-8岁儿童学习环境创设》一书中提到，这样的环境可以在三个方面帮助儿童预防行为问题：1.若儿童积极参与自主选择适合他们身心发展且有趣的活动，他们通常有更少的行为问题。因为一个精心创设的环境，为儿童在不同发展层次上提供了多种选择，这使他们能够发挥其独特的技能水平，用他们喜欢的方式做感兴趣的事。2.精心计划的环境为儿童提供了私密空间
，并能帮助他们管理情绪。3.为预防儿童常见的行为问题，教师需要有意识的设计环境布局。
那么，在我们日常的环境创设过程中，怎样通过适宜的环境来帮助孩子减少这方面的问题呢？区域环境创设方面，今年我们的教室由二楼搬到三楼，班级里的架子和教室的环境也发生了变化。所以，我们将结合班级环境的特点，重新划分游戏区域，做到动静结合，将区域游戏与角色游戏有机的整合在一起。其次，我们今年将开设一些符合大班幼儿特点的新的区域，替换下以往的那些游戏区，以此激发幼儿游戏的兴趣。我们根据幼儿的兴趣，加入美容院和服装店。并留出一个机动位置，供幼儿随时的想法开设相应的游戏区。
在插排方面，我们创设新的墙面，将区域游戏和角色游戏融为一体，节省了班级空间，又便于幼儿插排。大班孩子大多能够写自己名字的部分，故我们让孩子自己用名字和装饰自己做了插排。体现了孩子的参与性。
主题墙环境的创设方面：主题墙是开展主题教学活动的过程的一个展示，我们将结合主题内容布置相应的主题墙内容。在设计每个栏目时我们将考虑到即要美观、又要有艺术性，避免单一的幼儿作品，要形式多样。此外，在主题墙的创设方面也要体现孩子的参与性
，我们将在活动前与幼儿一起说说主题中可以设置哪些栏目？怎样布置？让老师了解孩子的想法，让孩子的想法体现在主题墙的布置中，相信这样孩子们会更加关注每一次的主题墙的内容了，真正发挥主题墙的作用。
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