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让孩子既能学习轻松，又能学读写会拼音是否很难做到？其实只要有了巧妙的办法，这些问题都能迎刃而解，一起来看看吧：
一、背读口诀 强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式？短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强？根据这一特点？可以编一些顺口的口诀让孩子背读？帮助孩子牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时？可以读“牙齿对齐i、i、i？嘴巴突出u、u、u？像吹笛子ü、ü、ü”。孩子不仅在学习时兴趣浓厚？而且更快更准确地掌握了这些字母。 于是孩子通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了孩子的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了孩子的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使孩子一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。
二、图文结合 直观记忆 儿童认识事物总是从具体到抽象？从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪。因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起孩子的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是孩子掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让孩子掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助孩子掌握音和形。在看图中，不仅让孩子掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小孩子思维的积极性，增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境。
三、寓教于乐 形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。父母应多想方设法创造各种拼音游戏。如“猜字游戏”。父母手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让孩子猜是什么字母。这样，在玩中学，学中玩，孩子更乐于接受。孩子不仅乐学易记，更重要的是训练了孩子思维的敏捷性，巩固了知识。
四、多开展动手练习 动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿父母动作的，有摆放学具的等等。摆学具这一教学手段在语文教学中很少，不过它十分适合拼音教学。练习之前，只需要让孩子准备好23个声母和6个单韵母，再让孩子自制四个声调，外加一个小圆点（摆整体认读音节和轻声时用）。 摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即，父母读出一个声母或韵母，让孩子观察父母的口形，快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节。最后练习较难的三拼音节和带调音节。摆放练习不仅可以巩固孩子的拼音知识，更可以训练孩子的反应速度和动手能力，是一项实用有效的综合性教学手段。 相关学拼音链接：孩子怎么学拼音宝宝什么时候开始学拼音？怎么学呢？微少儿学拼音
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