[幼儿园的数学教案怎么写]题意： 幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈...+阅读
怎样使用好小学数学新教材 在使用和探索新课程中，老师们感受到新课程，新理念给学生带来的快乐，同时也体会到新课程标准给我们教师来带的苦恼，大部分老师都感觉到新教材难教，感觉新教材的知识编排不系统，零星，没有语言文字描述的准确的概念、定义、计算的方法和法则。如何使用新教材，才会使教者轻松，学者快乐呢？ 首先要了解新课程的数学实验教材与九义教材的不同之处，新教材不仅从教材编写的指导思想、基本原则、主要思路等有重大改变，而且对教材的整体设想、教材的编写特点也有重大改变。
新教材为学生提供的知识更丰富，注重学生对知识的体验，尽量体现知识的形成过程，体现新教材观、教学观和学习观，注意体现自主探索、合作交流的学习方式等。新教材教学内容的呈现方式也进行了人性化的处理，非常符合儿童的年龄特点和心理特征，情景化、生活化、活动化，且趣味性、探索性、开放性较强。如果教师再是按照老一套备课、上课，将是行不通的。
新教材，新理念，新教法，对教师的教学是一个挑战，我们教师作为教学活动的组织者与引导者，应抓住这次机遇，迎接挑战。 应做到以下几点：一、熟悉课程标准，弄清新教材的编写设想和编排特点是使用好教材的关键之一。 新课程的数学实验教材“力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
”教材的编排是以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；新教材注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源；新教材努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，让学生有更多的机会去亲自探索、动手实践，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法；……。
教师只有熟悉课程标准，弄清新教材的编写设想和编排特点，才能掌握方向，理清思路，把握尺度，写好教案，上好课。 二，熟透课程标准，重视导入环节，充分做好课前准备。 兴趣是最好的老师。课程标准强调了要关注学生情感、态度、价值观的培养。在课堂教学中，学生的学习兴趣是否积极向上是一堂课成功与否的关键。新教材虽然为学生创设学习情景提供了大量的情景图，但它毕竟是一幅静态图，如果是黑白版本，那效果就更不明显，所以，教师要花一点心思，在导入环节上下一点功夫。
首先要思考：用游戏方式导入？还是谜语导入，还是故事导入？还是多媒体课件导入？…？导入的语言怎样组织？用什么样的口吻和语气？特别是后两点，它能调控儿童的兴趣及情绪，巧妙把课堂各个环节联系起来，但我们的教师往往很容易忽略。其次，应该考虑能否把静态情景图制作成动态图，实践证明，儿童对有色彩的动态的画面比对静态的画面更为喜欢，更能吸引他们的兴趣和注意力。
然后是教具、学具的准备。新教材的教学内容都体现了“做数学”这一理念，“比一比”、“认识物体和图形”、“分类”、“认识钟表”，公式的推到，这些内容需要数量较多的教具，“认识物体和图形”、“分类”等的学生活动的学具，需要教师作统一准备。如果课前准备不充分，备课备得再好也没有用。同时，新教材不仅留给教师思考的空间，也为学生拓宽探究的空间，给学生创设了个性化学习的条件。
相对旧教材而言，例题少了，练习题量少了，似乎看起来学生学习的内容少了，老师的教学也简单了。事实确相反，例题少了，步子却迈大了，一节课的内涵容量也变多了。如各年级中解决实际问题的教学，教材提供的情境图，往往具有一定的开放性。教材中很多地方都出现了：你还能提出什么数学问题吗？ 学生可能提出很多问题，形成多侧面或者递进性的一连串问题，教学随机生成的机会增多了，使教师教学内容的难度加大了，对我们教师课堂教学的应变能力、调控能力的要求高了，一节课的“度”不好把握了。
这就要求我们教师必须全面了解教材，关注前后知识之间的内在联系并恰当处理好教材。 又如，新教材中的计算题型呈现的是算法多样化。在很多例题中都不会只给一种算法，主要体现为：你还想怎样算？你有几种算法？你还有哪些算法等。不再像旧教材那样用法则定理的形式把算法归结出来。其实质是让每个学生独立思考，拿出体现自己个性的解决问题的办法，是对学生个性的尊重。
“算法多样化不等于算法全面化”。要根据学生的思维能力之分，对不同的学生有不同的要求。从几种算法中选出一种最基本的，对后续学习有影响的，这种方法要求人人掌握。选“间” 、选“新”就是算法思维最简捷或算法最有创新的，这种方法要鼓励，但不要求人人掌握。如果教师没有备好这样的一节计算题课，不少孩子总是热衷于展示五花八门的奇方异法，教师没有很好的分类、选出，而是放任学生自由掌握，结果连最基本的算法都没掌握。
所以，我们必须吃透教材，备好每一节课，为每一节课做好充分的准备。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/39_187615.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
幼儿园蒙式数学平均分配怎样教学更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 设计理念： 平均分配这种现象经常出现在孩子的生活和学习中，为了能够让孩子更好的理解平均分配就是把一样物品分成几份一样多...
儿童如何学数学主要的原因是我弟弟。因为这本书是他的，被我拿来看的。 数学是当前教育的一个重要问题， 我从小到大都在为数学发愁。 从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎...
数学的基础理论有哪些1 、“数与代数”领域中主要是最基本的数、式、方程（及不等式）和函数的内容。 ⑴在顾及知识的纵向逻辑结构的前提下，突出重点，适当精简整合。 ⑵螺旋上升地呈现重要的概念和思想...
谁能给我写一篇蒙氏数学的认识和理解的感受啊急需网上找不到蒙氏教学法的全称是蒙台梭利教学方法 （一） 蒙氏教学的目的： 1、帮助儿童形成健康的人格。我觉得这一点对于孩子将来面对竞争激烈的现代社会是很重要的。相信各位家长也会有同感...
简述蒙台梭利对儿童数学发展理论的贡献下面我们就介绍蒙台梭利博士是如何引导幼儿进入越来越抽象的数学世界的，并阐明蒙台梭利数学教育的特色。 考虑到秩序、环境以及准确的重要性，蒙台梭利博士强调：“事前的准备是...
如何提高小班幼儿蒙氏数学的兴趣一.学前儿童学习数学的特点幼儿逻辑思维的发展为学习数学提供了一定的心理准备。同时，幼儿逻辑思维发展的特点又使幼儿在建构抽象数学知识时发生困难，为此，必须借助于具体的事...
一年级上册数学有几只小鸟教学设计学习内容 P83-P84(7,6,5加几的进位加减法) 教学目标 1.结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。 2.能正确计算20以内数的进位加法。 3.能运用进位加...
求人教版初中数学电子课本可下载——/资源热下载站/教辅培训/学校类/初中/Fb463 初中数学课本Pdf/ ├──新人教版初中数学 7年级上册.pdf 17.95M ├──新人教版初中数学 7年级下册.pdf 19.37M ├──新人...
新人教版小学数学电子课本怎样裁剪小学数学电子课本是图像文件，要用图片编辑软件处理才行。 1、在“画图”里裁切。 将图片复制，粘贴到“画图”里。用画图里的选择工具框选课本需要的内容----复制。在“画图”...
