[如何让孩子爱上识字]一、发挥教材优势，读中识字。 低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来琅琅上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材的综...+阅读
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识字教学是小学低年级语文教学的重点。《全日制义务教育语文课程标准》在识字方面明确指出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。人教版教材识字的编排，遵循了认写分开，多认少写的原则，学生识字的任务较重。而在教学中，课堂教学时间有限。如何打造高效识字课堂，如何提高小学低年级学生的识字效率，笔者在教学中做了一些尝试，收到了较好的效果。下面笔者就谈谈在识字教学中的几点体会：1充分发掘教材，精心设计教法，激发学生识字兴趣在教学中，首先要认真钻研分析教材：教材的编排注意让儿童在熟悉的生活情境中学习拼音、认识汉字；通过连、涂、画、拼、摆等活动巩固识字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式识字。其次在课堂教学中，要从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣。例如，汉语拼音第11课中编排了一首儿歌，并配有一幅形象逼真、色彩丰富的图画。教学中，笔者先范读激趣，让学生边看图边听笔者读儿歌：月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。学生听后，对这首浅显易懂的儿歌产生了浓厚的兴趣。
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如何增加低年级学生识字教学的趣味性兴趣是低年级学生学习的强大动力，处在幼儿期的幼儿最感兴趣的活动是游戏。好的游戏在教学中能使幼儿积极主动地与汉字发生相互作用，进而激发幼儿对汉字的学习兴趣。在轻松愉快...
