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让观察者提高听课评课的专业水准。搜集和积累微观资料，可使研究更深入细致。获得教和学的第一手资料，提供实际讨论中心。获得实践知识，汲取改进自己教学的方法技能。
让被观察者提高听课评课的专业水准。搜集和积累微观资料，可使研究更深入细致。获得教和学的第一手资料，提供实际讨论中心。获得实践知识，汲取改进自己教学的方法技能。
诊断与评价的意义：
①能整体把握对课堂的真实感受；
②能体现评课人对课堂现象的理解、思考和深层次分析；
③能灵活地抓住个别有价值的细节；
④能简便、自由的记录；
⑤能主动地、有导向地引领课堂教学的方向。
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