[浅谈在数学教学中如何进行生活化]现代教育教学研究表明：数学起源于生活，数学在生活中是无处不在和无时不有的。为此，在课堂教学中，我们数学教师要贴近学生生活化体验和结合学生基础水平，将生活化融于课堂教学中，促...+阅读
一、导入新课：
1、设问：同学们养过花、栽过树、种过菜吗？谁来说说你是怎样养花的？栽树的？种菜的？评：现代教学理论指出：产生学习的根本原因是问题。如果没有问题，也就难以激发和激起探究的欲望。课始，我从谈话导入：“同学们养过花、栽过树、种过菜吗？”“你是怎么管理的？”让学生说说，让他们说够。
2、不管是养花、栽树、种菜，都要给植物浇水，可见，植物的生长离不开水，那么，植物是怎样喝水的呢？（可见显示课题）这节课，我们就通过实验来研究这个问题。
3、我们都知道：人和动物是用嘴来喝水的，那么植物的“嘴”又在哪里呢？（课件出示整株植物）你们还记得植物是由哪几部分构成的？（课件：根、茎、叶）评：通过同学们的交流，不用老师说一句话，他们明白了：植物的生长离不开水，老师课上特意嘟嘟嘴喝了口水，许多同学能有意识的提出：植物的“嘴”在哪里，从而自然而然地引入植物的构造，进入探究的氛围，开好头。
二、新授：
1、师：为了研究植物的“嘴”在哪里，昨天，老师和大家一起做了一个实验，你们还记得这个实验是怎么做的吗？（同时出示三株植物）生：我们把三株同类、同样大小的植物的根、茎、叶分别放置于同一盆水。师：你们讲的真好！现在，你们仔细观察观察，这盆水上的三株植物与昨天相比，它们分别有什么变化？生：昨天，这三株植物长得都很茂盛，今天看起来，
（1）(2)号植物都萎了，只有
（3）号植物长得依然很茂盛。
师：现在，你们能猜出植物是靠什么喝水的吗？生：我猜想植物可能是靠根部来吸收水分的。师：通过实验观察，大家认为植物可能是靠根部来吸收水分的，这不仅仅是大家的猜测，那么，怎样证明根有吸收水分的功能呢？课前啊，老师和大家还做了一个实验。（录像：请大家注意瓶颈的水位）师：大家从录像中看清烧瓶里的水位在哪个地方了吗？今天，老师把昨天做实验的瓶子带来了，你们能看出一天后烧瓶颈部的水位有什么变化吗？生：水面下降了。
师：那烧瓶里下降的一段水会到哪里去呢？生1：被植物的根吸收了。生2：从叶子里跑掉了。……师：噢，烧瓶里的水只能是被植物的“根”喝掉了，植物的根真会“喝水”呀！评：对发现的问题要尽可能多的让学生提出各种假设。很多同学都认为植物是靠根来吸水的，在这关键处要敢于想，敢于创新，我即引导学生提出植物可能是靠茎来吸水的，也有可能是靠叶子来吸水的。
。。。。。通过昨天做的三株植物（有根的、无根的、叶子），拿到前面观察，只有有根的植物长得依然茂盛。为了进一步证实刚才的猜想，继续观察昨天放在烧瓶里的植物，让学生说说有什么新的发现，当学生明白该现象，适时多媒体课件演示植物根部喝水的动画，学生从事实中了解植物是靠根来吸水的。
3、师：通过实验，我们找到了植物“喝水”的嘴巴，实验真管用呀！同学们，人喝下去的水是通过胃肠道的吸收，由血管输送到全身各处，那么，植物“喝“的水又是如何运送到植物“身体”各个部分的呢？有没有兴趣再来研究一下？（有）师：我想请同学们自己来设计小实验弄清这一问题，先请大家小组讨论一下，也可以参考一下你手头的资料（如课本等）学生交流：可以把一株植物插入有颜色的水中。
师：你很聪明，你为什么要给水加上颜色？生：这样就能很明显地看出水在植物体内是怎样运输的。师：你们真会想办法！按照你们的办法来实验，想想看，需要哪些实验材料？生：一株植物、有颜色的水、烧杯。师：在你们的桌上，已经准备好了这些材料，请同学们先看屏幕上的注意点，先读读再取出这些材料开始研究。（课件出示注意点）师：你们发现了什么？生：发现茎和叶都变红了。
4、师：瓶子里的水真的会到达植物“身体”各个部分呢！那瓶子里有颜色的水怎么跑到茎和叶脉中去了呢？这是怎么回事？ 生：植物“身体”里可能有运送水分的管道。 师：真的吗？你们想不想看看里面是不是真的有运送水分的管道？ 生：想。 师：好，怎么看？谁来想个办法？ 生：切开看看。 师：好，现在老师就教大家怎么切。
示范：这是解剖用的镊子和解剖刀。我们做实验时，先用镊子从烧杯里轻轻取出整株植物放在毛巾上揉干水，然后放入解剖盘中进行解剖。切的时候应左手捏镊子，右手这样执刀，划：这是横切、这是纵切。要小心，注意，不要划破手。 师：接下来，请下来，请同学们也来切切看，注意观察切开的切面上有什么现象？如果看不清，还可以利用放大镜来看看。
开始。 生进行解剖，师作巡视指导。
5、师：（示意停止实验）我们先分小组来交流一下，第一小组，你们组是怎么切？有什么发现吗？把你们组发现的小秘密给大家讲讲。 生1：我们组是横着切的，我们发现在茎的横切面上有一圈圈的小红点。（实物投影） 生2：我们组是纵切的，我们发现在茎切面上有一条条红线。（实物投影） 师：这小红点和一条条红线就是什么？（水）水怎么到植物“身体”里去了？ 生：植物体内可能有运送水分的导管。
6、师小结：是的，植物的根部吸收的水分是通过植物体内的导管运送到植物“身体”的各个部分的。（课件显示导管运...
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