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中考应该注意什么问题

更新:02-09 整理:39baobao.com
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中考,全称叫做高级中等学校招生考试。中考前一般都有两次模拟考试(部分地市为三次)。中考以省(直辖市)为单位出题。部分省可能会把中考的命题权下放到所属地级市。 中考属于选拔性考试,但是这是建立在九年义务教育基础上的选拔;中考要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力,但高中教育还是属于基础教育范围,因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又要坚持考查考生的学科能力的原则。

除个别区县或个别学科单独命题外,中考绝大多数由省(市)统一命题,全省(市)命题将严格遵循现行中学教学大纲的要求,充分考虑各区(县)的教学情况、教改情况、教材使用情况和考生的实际水平,最大限度地求同避异,充分体现统一命题的“平稳过渡,循序渐进”的原则。 如何实现中考目标,从心理学角度讲有三个要素:一是知识的贮存和能力层次;二是心理状态的调节;三是应试策略的把握。

中考考试时间和考试科目已经确定,考生如何迅速地、科学地把握这三个环节是十分重要的。知识准备 一. 明确考试性质、考查原则和考试内容。 二. 明确考试目标,从基础知识抓起。 三. 查缺补漏,抓住薄弱环节。 四. 要接受学校和老师的复习指导。 五. 要制定一个复习计划,制定一个作息时间表。心理准备 中考是知识的考试,是能力的考试,也是心理的测试,一定意义上说这种心理测试从现在已经开始了。

由于考试时间的变更,特别是考试科目的减少,考生心理产生了波动,应当说这是正常现象,问题是如何调节自己的心理,调整自己.的心态,这是每一个考生都要直面的问题。 “每一个人都是心理病人的同时,每一个人都是心理医生。”有心理问题是正常现象,需要自我调节,考生在复习考试过程中要学会自我调节心理,学会自我调整心态。

“办法总比困难多”,相信在老师指导下,在家长帮助下,考生一定会克服各种心理障碍,取得中考的好成绩。策略准备 一. 要对各科试卷有一个基本认识 二. 要认真审题,认真计算。审题不认真,计算不仔细这也是每年中考都要发生的问题。 三. 选择题要十分谨慎,绝对不容丢分,要多检查,有些地区中考选择题分较高 四. 尽全力不放弃每一道题,但如果实在不会,应该选择放弃,否则后果严重 五. 认真对待写作题 六. 做完全卷要认真检查编辑本段应对原则 一. 明确考试性质、考查原则和考试内容。

二. 明确考试目标,从基础知识抓起。 三. 查缺补漏,抓住薄弱环节。 四. 要接受学校和老师的复习指导。 五. 要制定一个复习计划,制定一个作息时间表。 相信有了扎实的知识,有了良好的心态,掌握了应试策略,同学们一定可以取得中考的优异成绩。 实现中考目标的三要素:知识、心理、策略 实现中考目标,从心理学角度讲有三个要素:一是知识的贮存和能力层次;二是心理状态的调节;三是应试策略的把握。

中考考试时间和考试科目已经确定,考生如何迅速地、科学地把握这三个环节是十分重要的。编辑本段知识准备 中考时间定在6月中下旬进行,每天考两门(不同省市中考时间不同)。考前总复习应当确定一个明确的指导思想,复习工作的指导思想应当是“夯实基础,逐步提高”。复习工作应当是在回归的基础上进一步求得提高。明确考试性质、考查原则和考试内容 中考属于选拔性考试,但是中考的选拔是建立在九年义务教育基础上的选拔;中考要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力,但高中教育还是属于基础教育范围,因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又要坚持考查考生的学科能力的原则。

明确考试目标,从基础知识抓起 各学科的考试目标大同小异。在能力层次要求上一般都包括了三个层面:了解、理解和运用。了解就是知道,知道“是什么”,叫做知其然;理解就是明白,不但知道“是什么”而且还知道“为什么”这叫做知其所以然;运用就是活学活用,就是在举一反三、触类旁通的基础上,能够运用已有知识去解决新问题。

中考的考试目标强调的是基础,这就要求考生首先知道“是什么”,然后要知道“为什么”,活学活用是在这两个基础上完成的。各类考生的复习都必须从基础抓起,有了夯实的基础,才能沿着能力要求的层次台阶,继续向上攀登。这就要求考生要静下心来,该记住的要记住,该背的要背下来,该练的要坚持练,扎扎实实,一步一个脚印,复习工作务求落实。

抓基础是个实实在在的活儿,是个累活儿,是个老老实实的活儿,没有捷径,没有运气,需要的是勤奋、踏实、刻苦、认真。查缺补漏,抓住薄弱环节 为了提高复习工作的效率和复习工作的效益,考生在复习工作中要做到心中有数,所谓心中有数包括两个方面,一是明确自己的实力,自己的水平,进而确定自己的主攻方向。优秀学生在抓基础的同时要抓好难题的复习,一般学生主攻方向应当是中低档题,可尝试一些较难试题。

对于一般考生来说,复习工作绝不是越难越好,而是越基础越好。考生心中有数的第二个方面是明确自己的薄弱环节,在复习工作中查缺补漏,要把“缺”在哪儿,“漏”在哪儿,“薄弱”在哪儿,一科一科地查清楚,把做过的篇子、练习找出来...

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