[游泳带给宝宝的好处主要体现在哪些方面]健脑，促进脑神经发育。游泳时，尽管有项圈等的辅助，但婴儿需要自己去平衡。同时，运动给婴儿带来全方位的刺激，这种刺激反馈到大脑皮层，能有效促进婴儿脑神经的发育，激发婴儿的本能和...+阅读
一、推广价值
（一）成果的教育理念是新颖的、先进的 “幼儿良好行为习惯养成教育实验研究”作为我园已顺利结题的市级普教科研资助金课题，其教育理念是先进的，是符合《纲要》精神的。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”一位诺贝尔奖获得者说：“我的成功归功于幼儿园，因为幼儿园让我养成了良好的习惯。”可见，健康人生的基础即是良好的生活行为习惯的培养。
（二）成果的推广是具有操作性、时效性的 通过推广实践，可以进一步探索出符合现代要求的、积极的、良好的各种行为习惯，寻求培养幼儿良好生活行为习惯的有效对策和方法，改善育人环境，为幼儿一生身心发展奠定良好的基础，从而促进幼儿园保教水平的提高。这一成果的推广，从现实和长远看，无疑都有重要的意义。
二、推广的过程
（一）对原成果的学习与认识、提炼
一、收集、学习、分析“幼儿良好行为习惯养成教育”的有关资料；
二、成立课题推广小组，制定保障制度，组织管理中国络，具体分工；
三、总结、提炼推广重点，做好课题推广计划。
（二）实践阶段
一、不断反思、探索、创新推广方法；
二、开展观摩活动，交流应用经验；
三、分阶段完成、落实应用目标。
（三）总结阶段
一、运用多种方法对成果效益进行教育评价；
二、收集案例、活动资料，整理、汇总推广资料；
三、形成成果应用分析报告。
三、成果对教育教学的影响
（一）良好的生活习惯促进了幼儿的身心健康，保证了教育教学活动的有序开展；
（二）讲文明、有礼貌的良好行为习惯，实现了幼儿社会领域教育目标的有效达成；
（三）幼儿良好学习习惯的形成，激发幼儿学习的积极性和主动性，提高了教育教学质量。
四、成果的创新应用措施
（一）创设推广条件，保障成果的有效推广
一、成立推广领导组，实行分层管理；
二、组织学习成果，制定推广计划；
三、聘请专家，指导推广工作；
四、完善考评制度，鼓励积极进取。
（二）创新成果推广措施，加速成果转化
一、整合成果内容，发挥成果效能。
二、发挥幼儿园教育的作用，树立良好行为意识。
（一）耐心说教，形成意识；
（二）反复训练，形成习惯。
三、抓住教育契机，使教育更有渗透性和随机性。
（一）重视晨间接待，发挥文明礼貌的教育窗口作用；
（二）开展行为训练活动，强化幼儿良好行为习惯的形成。
四、环境熏陶，形成良好的教育氛围。 首先，注重树立两方面的榜样：一是师德榜样，建立一支高素质的德育工作队伍。
二是树立同伴榜样，在班级里设置类似评比栏的“我真棒”、“好样的”等栏目，对孩子的一些行为表现进行张榜公布，及时发现和表扬孩子良好的行为。 其次，注重环境的创设。教师们将良好的行为习惯与美化幼儿园环境相结合。 5、加强个性化施教，使教育更有针对性。 陆、深入教育科研研究，使教育更具科学性和实效性。
五、推广成效
（一）幼儿身心得到全面、和谐发展
一、幼儿身体素质普遍提高；
二、幼儿各种良好行为习惯的养成率有明显提高；
三、幼儿智能素质得到较好发展；
四、幼儿获奖捷报频传。
（二）提高了教师的整体素质
一、提高了教师的师德素质；
二、教师的教育观念、教育行为得到进一步转变；
三、教师科研意识、成果推广意识增强。
（三）形成大量有价值的有关资料 积累了大量的、有价值的幼儿良好行为习惯养成教育的观察记录、活动方案、教育随笔、经验总等，为成果的进一步推广提供宝贵经验。
参与教师推广达一吧人，历时四年多，期间整理、创编儿歌一00余首，故事一5个，歌曲一吧首；论文三5篇，随笔、个案分析各50余篇，活动设计三0余篇；按生活卫生习惯、 文明礼貌习惯、学习习惯，选出三陆个重要行为习惯，编写了《家园共育手册》，指导家长做好家庭方面习惯养成教育工作。建立了《人民南路幼儿园幼儿日常行为规范要求》；归纳整理出幼儿良好行为习惯养成教育方法途径若干。
（四）提升幼儿园办园形象 成果的推广应用，提升了我园的办园形象和社会声誉。在此期间，我园成功创建“四川省示范性幼儿园”、荣获“全国巾帼文明岗”、“省三八红旗集体”、“省妇女儿童喜爱的单位”等荣誉称号；被命名为首批“四川省少年儿童文明行为习惯养成教育实践基地”、“泸州市德育基地示范学校”及江阳区“艺术教育特色幼儿园”称号，在连续两年一次的区幼儿园保教质量评估中均获得了特等奖的优异成绩。
六、认识与探讨 冰冻三尺，非一日之寒，行为习惯养成教育是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育。在今后对幼儿进行养成教育的实践中，我们还应做到：
（一）养成教育与一日活动的充分整合。 怎样才能把习惯养成教育贯穿于一日生活中，又如何在一日生活活动中融入养成教育内容，是检验教师教育能力，教育水平，教育机智的重要方面，迫切需要教师提高养成教育与一日活动充分整合的能力。
（二）养成教育的持之以恒 由获得对某种行为的认识到此种行为的初步习得，再到行为习惯的养成，需要一个长...
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