[控制性详细规划]§1、 控制性详细规划需收集以下基础资料：（一）总体规划或分区规划对本规划地段的规划要求，相邻地段已批准的规划资料；（二）土地利用现状，用地分类至小类；（三）人口分布现状；（四）建筑物...+阅读
每天早上，小航会高高兴兴的进教室，大大方方的叫老师好，然后搬起椅子走向自己的位子，在活动中，她也愿意和小朋友交朋友了，但谦让合作意识还是很弱，总是很霸道，所以引起小朋友都知道她是一个特别强悍的小女孩，都不大愿意和她交朋友，她的妈妈也为这个事情苦恼。小航的性格习惯基本上形成了，要想一下就改变，恐怕需要点时间，所以对她不能太着急，同时，在与她妈妈的沟通中，我发现了新的问题，不管小航做了什么错事，她妈妈总是会帮她找理由，忙的给我们解释，并且下次出现类似的事情，她妈妈还是会同样的处理。其次，通过一段时间的观察，发现小航的妈妈有时候对待小航就向对待大人，不像个有爱的妈妈，更像个孩子的控制者，而不是朋友。但当小航稍稍一件小事做好了，就会很夸张的表演孩子。(幼教smtxjs.）
针对这样的情况，我觉得首先，在班上我们老师仍然坚持自己的原则，小航进步了就适当的表扬，做错了就正面引导她，在活动中引导班上小朋友一起来帮助小航，这样小朋友有了任务在身上，就不要排斥她了，同时把她当作自己的朋友了。
取得良性的家园配合，跟她妈妈说，请她有的时候要学会淡化小航的些许进步，同时劝她妈妈更多的学会和自己的女儿做朋友，而不是控制她。
经过一段时间的努力，小航适应了集体生活，也地学会了倾听老师的话了。在班上的活动中，小航也会在老师的引导下跟小朋友分享东西了，也没有那么霸道了，小朋友也接纳了她。但小航在家中，或是离开了班上，还是会很强势的对待别的孩子，还需要努力。说明了小航的问题还在于她的妈妈，她的妈妈也应该有个很好的反思。
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