[与学生相处之道]这学期的欢乐社区行去了东盛广场和宝龙。第一站，我们逛了一圈后就开始自由活动，主要目的是让孩子能够发现更多的店铺。只是让我哭笑不得的是，这些孩子的行动力太强了，他们不仅仅...+阅读
常言道：“师者，传道，授业，解惑也。”那么，作为新时代的教师，除了做到以上教师的本职外，应怎样更好的与学生相处呢？以便在教学中促成良好的师生关系。一.学会换位思考教师应学会换位思考，不应以“教师”自居，抛弃统治者和发令者的身份，多考虑学生的感受和思想感情。尊重学生的人格，关注学生的个体差异，正确处理好师生关系。二.与学生交朋友在学生心目中，教师代表着一种权威，他们希望能够有很好的师生关系，可以和教师成为朋友。所以教师不能始终摆出一副冰冷的面孔，让学生生畏，而是积极的走进每一位学生，多与学生沟通，给他们亲切感，和他们成为好朋友，这样反而能拉近师生关系，学生更愿意去接受教师以及对他们的教育。三.做一个倾听者很多时候，由于学生的年龄和性格特征，他们心中会有很多话语想找人倾诉，有很多问题想与人讨论，有很多困惑想得到指引……这时，作为教师，还应当肩负起倾听者的角色。
给他们方向，教他们方法，使他们得到慰藉。这样，那些有问题、有困难的学生会在教师的倾听后，拥有更多的笑容与自信。四.参与学生活动教师除教学之外，还应该多参与学生的各项活动，让师生在一种愉快的氛围中共同学习与生活。在活动中，了解学生的情况，启发学生的思维，与学生打成一片，用教师的人格魅力去影响学生。总之，教师要处理好与学生的关系，需要在教学工作中不断总结，不断探索，在良好的师生关系中体会到教育的乐趣。
教师该如何处理与同事学生和朋友家人的关系
教师是人类灵魂的工程师，以自己的思想、品德、知识、能力，运用多种手段，对新一代进行系统的教育，促进新一代德智体的全面发展长期以来，人们对教师期望很高。但教师多重心理角色决定了教师比别人有着更多的压力：教师既是知识文化的传授者、传承者，又是管理者、学习者。教师还要担当父母的角色、子女的角色。多重心理角色的要求常常使教师左右为难，应接不暇。而一旦为人师表，社会、学校、学生、学生家长无形中就给了你许多的限定，你就得随时应对来自社会的舆论、领导的评价、同事的议论、家长的批评、学生的意见等等，这方面初出校门的年轻老师的感受尤为突出，压力尤其大。教师多重角色下该如何处理好与同事、学生和朋友家人的关系呢？下面谈谈自己的几点体会：
一、处理好与同事的关系任何人都无法避免人际交往，无论在任何单位工作的人都必须处理好各自与同事的关系，学校内部也不例外。一个刚踏入学校的新教师可能会自命清高，以为自己有扎实的理论知识和专业技能，具有新颖的教学教法，而看不起向老教师请教。相反，老教师又会凭丰富的经验而自勉：新教师你翅膀毛都还没长齐，就想飞吗？我才懒得理你。鉴于这种情况，对刚入门的新教师应如何处理好与同事间的关系呢？同事与你在一个单位中工作，几乎日日见面，彼此之间免不了会有各种各样鸡毛蒜皮的事情发生，各人的性格、脾气禀性、优点和缺点也暴露得比较明显，尤其每个人行为上的缺点和性格上的弱点暴露得多了，会引出各种各样的瓜葛、冲突。这种瓜葛和冲突有些是表面的，有些是背地里的，有些是公开的，有些是隐蔽的，种种的不愉快交织在一起，便会引发各种矛盾。同事之间有了矛盾，仍然可以来往。第一，任何同事之间的意见往往都是起源于一些具体的事件，而并不涉及个人的其他方面。事情过去之后，这种冲突和矛盾可能会由于人们思维的惯性而延续一段时间，但时间长，也会逐渐淡忘。所以，不要因为过去的小意见而耿耿于怀。只要你大大方方，不把过去的事当一回事，对方也会以同样豁达的态度对待你。 第二，虚心求教。虚心是一种美德，是交朋友、处同事的有效方法。在刚参加工作时，必须用这种美德去面对你的前辈，向他们虚心求救，求他们指点迷津。虽然我们有扎实的专门知识和专业技能，但是，老前辈的丰富经验更是有价值的，是构建新教师少走弯路的最有益、最直接的桥梁。新教师应主动与同事取得联系，互通教学方法，共同研究教育教法，制定措施，分工合作。第三，不骄不躁，不要妄自尊大，要尊重同事。不要为了巴结领导而中伤、诋毁他人，因为任何人都不喜欢讽刺、挖苦、嘲弄、甚至侮辱他人人格的同事，因为每个人都有自尊心。如果在工作中，你不尊重同事，那么，你将成为没有朋友，没有同事的光杆司令，将成为同事排挤的对象之一。第四，不要计较个人的得失，不要以为自己别人做得多，自己比别人优秀，要以一颗平常的心对待自己的工作。反过来想你比别人做得多，你反而学得比别人多呀！要乐于助人，不拘小节。斤斤计较的人是办不成大事的。人们常说：所有国家机关人员，最吝啬的就是教师了。这也许归结于工资待遇。但是，我们为什么不跳出束缚的圈子，做一个乐于助人的，不为一些小利益而争的面红耳赤的新教师呢？
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是顺利施教的重要条件。作为一名教师不要做居高临下的先生，根据学生的不同特点，采取他们能接受的方式与他们交朋友。和学生互相学习，共同成长。实际上，对于新生事物，学生的接受能力可能比你更强。在工作中，要时刻关注全体学生的思想变化，注重培养老师和孩子之间的感情。在亲近学生的过程中，要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，认为你是值得信赖的老师，能把你当作好朋友，从而树立起了老师崇高的威望。这样对学生的教育工作取得事半功倍的效果。教师要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的发展。良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。如果师生关系紧张，互不关心，双边活动就难以进行。因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进行的重要条件。良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、刻苦学习、勤于思考、虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。可见，没有良好的师生关系，就没有良好的教风和学风。师生关系是现代人际关系的重要组成部分。虽然教师和学生在教育过程中的地位、任务和作用不同，但在政治上、人格上和真理面前是平等的。师生的目标也是一致的，教师为社会培养接班人而工作，学生成为合格的接班人而学习。师生之间相互学习，相互尊重，教学相长，相互促进。可见，现代师生关系是一种尊师爱生、民主平等、团结互助的新型人际关...
浅谈如何正确处理教师与学生之间的关系2600字
一、热爱学生。没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖；爱的越深 ，教育的效果就越大。当然，教师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，而更要有严师之威。
二、肯定学生的地位。 让你给学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
三、领悟“尊重 ”。尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种崇尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是 一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。
四、了解学生。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。
五、改变自己。师 生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学过程中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。...
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