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今天，又起了一个大早，因为要去全塘观摩名师的课堂教学风采。平湖市 展示个性风采，追求有效教学，构建理想课堂 名师教学展示活动中段数学专场在全塘小学进行。
六点刚过，就坐上去全塘的车。由于较少能听到名师的课，所以心头不禁有些激动。七点刚过就已到了全塘镇上，由于还早，干脆到全塘镇上闲逛一圈，市场里海鲜和蔬菜也算是琳琅满目。
八点半开始上课。第一节是由黄姑小学数学名师谢群梅老师执教展示《三角形的内角和》，谢老师让学生运用手头准备的各种三角形采用不同方法充分验证三角形的内角和是180度。并运用这一知识充分应用解决各类求三角形中角的度数的实际问题。第二堂课是由平湖实验小学倪培培老师执教展示的《两位数乘两位数笔算乘法》。倪老师也是充分让学生用已有的估算及口算能力与新知识相联系和渗透幼儿教育m.smtxjs.
，并充分让学生根据生活情境为支撑来说明算理，不仅让学生知如何计算，并知为何这样算。
纵观两堂展示课，不愧为名师执教，个性明显，风采卓然！两堂课充分体现了新课程的理念，体现了对新教育实验推崇的理想课堂的追求。总结起来，个人有以下几点体会：
1、重视学生对新知的探索与验证。谢老师执教的《三角形内角和》，上课不到五分钟学生就已说出三角形的内角和是180度，教师重视引导学生接下去运用不同方法操作来验证这个结果。倪老师执教的《两位数乘两位数笔算乘法》，学生通过几次尝试，已初步能计算出算式的结果，但倪老师是重视让学生理解和掌握算法的算理。
2、重视解决问题策略的多样化。谢老师执教的《三角形内角和》，让学生尝试采用不同的方法去验证，学生的方法和思维有限，教师主动引导，让学生试着用测量法、剪拼法、折叠法等来验证这一定论；倪老师执教的《两位数乘两位数笔算乘法》
，让学生根据估算、口算、借助情境拆分计算过程等方法，摸索出两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，对竖式教学既明方法，又知算法的算理。
3、练习设计的层次性明显。两位老师都采用丰富有效的练习设计来运用已知解决实际问题，且练习设计富有层次性，从简单运用，到巩固发展，到拓展延伸，一步一步引领学生将所学知识不断提高，充分体现了为学生的思维发展而教。
以上是自己听了两堂课后的粗略体会，当然，人无完人，金无足金，名师上课过程中也难免会有些商榷之处，如谢老师执教的《三角形内角和》中，好像与生活实际情境结合得稍显得少，倪老师执教的《两位数乘两位数笔算乘法》中，那位 小天才 一下子就能清楚地说出竖式中的每一步表示的意思，倒叫我有点其他想法，等等，但这些丝毫不会影响名师对教学理念和个性风采的展示
，对理想课堂的思考，反倒抛出一些值得大家思考的问题，有待一起更上一层楼。
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