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求托福听力 lecture背景知识

更新:04-26 整理:39baobao.com
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1、对于托福听力lecture部分,关键的部分是开头,所以考生要集中精力去听文章的开头部分。因为在每篇lecture的开始之前都会对整篇讲座内容作一下简短的开篇说明的,一般会是这样的开头的:Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称,以及Y——主要内容,这里相当于给讲座的内容指出了一个大的方向。

待讲座正式开始后,考生要注意听和讲座的主题,根据西方人的习惯,一开教授都会在课程的开始时开门见山的点明主题的。所以要掌握讲座的主题,就要从这里就要认真听了。

2、如果在开头部分,考生把握住了讲座的主题之后,那么接下来考生要就集中精力抓住各个段落中的关键词和讲座的核心概念,考生可以对可能听到的内容进行合理的预测。

比如说有一篇讲座说明的是火山的相关知识,那么考生就可以迅速预测接下来可能会听到有关火山的分类、不同类别的火山的不同喷发时间、所在地点以及危害性等等。如果考生在听的过程中这样带有主动性的去听,会对理解讲座文章内容有很大的帮助的。当然,想要有这种主动预测的能力,那么你平时备考时就要多听、多总结、多积累的基础之上的,如果平时练习的时候没有到位的话,那么你肯定不能抓住这些关键信息的。

3、托福听力lecture讲座部分的篇幅比较长,一般考生在应对托福听力时都会进行记笔记,特别是在讲座部分考生要抓住要点记笔记。记笔记的能力也是托福听力考试中必须具备的能力。一篇lecture部分差不多有5分钟左右,其中包含的信息量是很大的,在后面的题目中就有考察一些细节信息的题目,故而考生必须要拥有边听边记笔记的能力才能从容的应对后面的题目。

在笔记也是有一定的技巧的,把握文章的一细节信息点是非常重要的,比如说时间、名词、举例等等。考生平时练习时就要练出对于重要细节信息点的熟悉、敏感度,这样才能快速的记录。

4、由于讲座的内容学术性较强,那么在讲座中会出现很多生词,所以大家在听的时候要利用上下文章 来猜测生词词义,对于猜词义,一般在阅读考试中较为常见,但是在听力中如果你遇到了生词,这个方法也是可行了,这就要求考生要集中精力的去听了。

对于lecture部分的题材广泛、内容也多样并有一定的学术性,因此不可避免的会碰到生僻词汇。对于这些生词考生要做好充分的心理准备,切忌为了一个生词而苦思冥想,而耽误听后面的听力内容,这样就得不偿失了。在讲座中的大部分生词一般在后面都有跟这个词相关的解释,即便当时考生没有听懂这个记号,只要考生听到后面的解释时,那么对于考生对整篇文章的理解是不会造成任何影响的。

即便没有听到后面的解释,那么还可以根据上下文猜测出词汇的意思。如果考生实在是猜不出来也不要紧张,个别的词汇对于理解来说构成的障碍也并不是很大。整个托福考试的词汇要求是很大的,无论是托福考试的哪个科目都必须要掌握大量的词汇。掌握足够量的词汇量对于托福听力考试来说是十分必要的。

实例解析托福听力:听Lecture如何做笔记

我复习的时候把当时能找到的所有熟悉的话题都写了一遍,发现有些题目确实要想很久才能想到靠谱的东西,但是写得多了之后,整个人的思路就和ETS对上了,一些成熟的观点和体系可以在很多很多类似甚至不类似的题目里头颠来倒去地说,即便遇到没有准备过的题目,也可以用十几秒的时间使劲儿往熟悉的内容上靠,胸中塞着几百上千条的理由,总能贴几个靠谱的上去。后面附上的是我当年写的段子,基本都追求有特点,有深度,最好还有点儿幽默感。希望对大家有所帮助。口结舌不知所云。个人认为这两道题考得是思维,关键要在那么短的时间内想到些可说的东西,然后用一个相对固定的模式表述出来。至于提高的方法,就是写段子,背段子,没事儿就找个没人的地方假装跟人说话,呱唧呱唧把段子里的内容声情并茂地说出来。

我复习的时候把当时能找到的所有熟悉的话题都写了一遍,发现有些题目确实要想很久才能想到靠谱的东西,但是写得多了之后,整个人的思路就和ETS对上了,一些成熟的观点和体系可以在很多很多类似甚至不类似的题目里头颠来倒去地说,即便遇到没有准备过的题目,也可以用十几秒的时间使劲儿往熟悉的内容上靠,胸中塞着几百上千条的理由,总能贴几个靠谱的上去。后面附上的是我当年写的段子,基本都追求有特点,有深度,最好还有点儿幽默感。希望对大家有所帮助。

求托福综合写作部分听力材料

楼主这个问题不知从何答起,你是要哪份题里的材料呢?托福有那么多模考题。。。。。。实际上,楼主大可不必这样准备,托福综合听力本身的难度要比听力简单一些,你想想,连听力题都不需要听清全文,写作就更不需要了。拿高分只需要做到两点就行了:1,听出3个论点:综合写作你应该了解吧,就是听力与文章会有3个观点对应(一般为对立关系),考试时只要听出讲座里的三个观点,知道意思,用自己的方式来表达也无所谓。2,练好模板:我想这个我不用多说了吧。所以没必要把听力材料都搞出来,关键实际要点,用模板。下面,我就给你几个模板,你不妨参考一下:^^integrated writing的模板The lecture is mainly discussing ______, ________ and ___________ by _________, challenging what are stated in the reading passage that _________, _________ and _______. First of all, the speaker thinks that ___________. In contrast, the reading passage believes that _____________. So, the lecture totally disagree with the view made in the reading. Second, the speaker discusses ___________, Contradicting what is stated in the reading that _____________________. Finally, the speakers raises the issue that ___________. This point disagrees that ________________ demonstrated in the reading. So, the contents in the reading passage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.In the lecture, the professor made several points about……(听力中心大意,一句话归纳), while the reading states that ……(阅读中心大意,一句话归纳)The first point that the professor used to cast doubt on the reading is that …….(听力第一个分论点)According to the professor…….(对前面那句话进行稍微解释)However, the reading notes that…….(阅读第一个分论点)The second point that the professor challenged the reading is that…….(听力第二个分论点) Also,……(对前面进行补充说明) On the contrary, the reading contends that …….(阅读第二个分论点)Finally, the professor argued that…...(听力第三个分论点)In other words, …...(进行解释说明) This contradicts the point in the reading that…….(阅读第三个分论点)In short, the points asserted by the professor are different from what the reading says. The professor demonstrated that …….(对听力文章进行总结)加油!!GOOD LUCK

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