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记叙文老师和学生的相处

更新:05-28 整理:39baobao.com
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[跪求高中老师给学生的评语和学生的自我评价]1: 你对待班级工作认真负责,作为历史课代表积极配合老师和班委工作,集体荣誉感很强,人际关系很好,待人真诚,热心帮助人,平常有些调皮,但在学习上还不够严谨,有些贪玩,在交友上要谨慎,要...+阅读

在人生的长流中,有无数的心事,有些事愿意跟朋友说,有些事愿意跟闺蜜说,有些事时常跟老师说起。有一件事情发生在我读小学的时候,到现在还是记忆犹新。

在我认识的老师中,有对我们好的,有对我们不好的,也有对我们不闻不问的。在我的记忆深处,让我无法忘记的是我小学的语文老师。她伴随我们成长,在她身边发生过的那些快乐的、伤心的、难忘的事情,现在回忆起来,就是我们成长道路上的一笔财富。

她是一个普通的语文老师,也是我们的班主任。在我们一起度过的小学时光里,发生了很多事,而让我记忆犹新的是发生在五年级时候的那件事情。

那是一个夏天,鸣蝉正在长鸣,就在那美好的一天里,我们做了一件蠢事,惶恐和不安正在悄悄地向我们靠近!那天下午的班会课,老师的表情让我们感到不安,老师突然哭了,接着她在黑板上画了一个心,一把匕首插入了心脏中,淌着鲜血,顿时我的心碎了,因为我第一次见到老师哭泣。我们百思不得其解,老师怎么了?老师为什么哭了?老师为什么要画这幅画?

老师抽噎着,教室里寂静无声,过了很久,老师说话了:“孩子们,你们为什么要在桌子上写老师的名字呢?为什么要写那些辱骂老师的话呢?老师辛辛苦苦教你们,你们就用这样的方式回报老师吗?”后来我们逐渐明白,大家做的那件事情是在以怨报德啊!做错事情的同学纷纷向老师道歉。

快乐的小学时光偷偷地从我们身边溜走了,直到现在,我们心里都很后悔。老师是世界上最无私的人,我们要珍惜与老师相处的每一天。

如何与学生沟通

学部发放很多名师书,要求老师们看一看,学习学习。我选择读这本名师《最有效沟通细节》。之所以读这本书是因为我课内课外在与学生互相沟通时,总认为对学生很了解,彼此之间会相处很好,但在沟通上还是有不太理想的地方。要想逾越存在沟通上的障碍,就得需在书上取经,读一些关于教育教学具体实践的指导图书。学部的这一举措给我很大的帮助。《最有效沟通细节》成为我的首选。读了《最有效沟通细节》,感觉老师与学生的沟通是一门深奥的艺术课,从中能够学到很多的知识,对我以后工作有很多的启发和帮助。本书融合了教育学、心理学、传播学以及社会学的知识,运用通俗、朴素的语言阐述了师生之间有效沟通的基本理论,就师生之间最常见的沟通障碍及其起因作了深入分析。全书共分三篇:沟通细节之语言艺术;沟通细节之行为艺术;沟通细节之心态艺术; 认真阅读之后,对于其中的师生沟通,我有以下几点想法。师生进行沟通的途径可以多种多样,特别是信息技术日益发达的今天更是如此,不同的沟通途径可以采取不同的方法。

一、让微笑绽放在学生的心中英国诗人雪莱说过:微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒介。有了笑,人类的感情就沟通了。在我身边就有不少这样的老师,在与学生沟通时,微笑地面对学生,以巧妙、含蓄的方式告诉学生,老师喜欢他(她)、尊重他(她),在关注和支持着他(她)。这样,老师也就容易博得学生的尊重和喜爱,赢得学生的信任。实质上老师的微笑是一种暗示。暗示,是教育技艺的核心,任何有学习生活体验的人都会发现,学生对老师似乎或多或少地都存有一种本能的戒备心理,他们往往谨小慎微,生怕触犯了老师的尊严,这就影响了学生思维的流畅性、变通性。教师的微笑,解除了学生的防卫心理,打开了心智的枷锁,创设了轻松、愉快、和谐的气氛,使学生智能活动更加灵敏,更加有成效,从而在整个教学活动中不时迸发出新的创造火花。所以说微笑是一座桥,能沟通老师和学生的心灵之河,微笑是一副良药,可以医治学生心中的伤痛,微笑是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊心、自信心、上进心。再顽皮的学生,再喜欢挑错的学生,再怯懦的学生,再自卑的学生,都不会拒绝微笑。让微笑绽放在学生的心中吧!

二、课堂沟通课堂上的互动是师生沟通的主要渠道,也是提高课堂教学效率的主要方法,是教学活动成功的不可缺少的重要因素,因此,首先必须要重视师生交往。这就要求学生在最基础的活动——课堂活动中积极地“动”起来。在互动中,教师要有激情,需要用自己的激情感染学生,带动学生,激发学生的学习热情,这有利于发挥其主动性、独立性和创造性。互动是自主教学的主旋律。在课堂上教师要放下居高临下的架子,关注学生的心理、情绪和情感因素,注重学生的主动性和能动性,努力做到以学生为主体,以教师为主导,把课堂还给学生。

三、纸条,与学生交流的信鸽白居易曾说过;感人心者,莫先乎情。加深师生情感交流。对于不少学生来说,他们的表达方式往往比较含蓄。有的学生性格内向、不善表达,难以和老师面对面进行交流,他们此时更愿意把自己锁在一个小小的角落里,不让别人窥视到他的内心。这些也许无法从班训或个别谈话中得到明确答案。这时候或许就可以采取写纸条的方式来和学生沟通,从纸条上窥探学生们的心思,也让学生从你的笔端里读出老师对他们的关爱、呵护。比如,当遇到学生犯错时,不妨采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,我有事找。短短一张纸条,避免了当众被叫出去的难堪,也给学生一个悄然悔过的机会。性格内向不愿参加各种活动的学生,可在他的作业本上写一些鼓励的话语,让学生感到老师就在自己身边,正时时刻刻地关心、爱护自己。这样一来,学生就愿意和老师分享自己的小秘密,并会同样地通过纸条,向老师打开自己的心扉。师生间的心与心也将越拉越近。

四、网络,一座时尚的交流平台随着信息产业的不断发达,电话、网络已经普及。一个电话或一条短信,一声问候,拉进了彼此之间的距离,学生也更愿意把自己的心里话向这样的老师倾诉,师生沟通将会起到良好的效果。随着当今互联网的日益发展,在学生眼里,上网、聊天,玩游戏都是很时尚的行为,应该利用网络优势来与学生进行沟通,网络它超越时空,足不出户便可快捷地传达心声。请让我们在这个时尚的平台上,与学生实现零距离接触。

五、赞美是师生关系的润滑剂马克吐温说过:“只凭一句赞美的话,我就可以快乐 两个月。”每个人都希望 得到别人的赞美,学生也一样,他们渴望来自老师的关注和赞许。赞美实际上是一种投入少、收入大的感情投资,是一种驱使人奋发向上,锐意进取的动力源泉。尽管学生有这样那样的缺点,但其心灵深处却都隐藏着对自信心的渴求,这是唤起学生自我意识的契机。大家都相信:能看到学生长处的老师一定是宽容的;能够为学生有微小的进步而感动的老师一定是有爱心的;能够懂得即使成绩最差的学生都有闪光点的老师是有责任心。让我们给予学生更多的关心、更多的赞美、更多...

怎样和同学相处的文章

每一个人都希望与他人友好相处,都希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在大学生活中始终是一个影响自身心理健康影响校园生活质量的重要因素。 那么,怎样才能在大学校园与人友好相处,拥有一段终生难忘的美好回忆,同时又为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不妨从以下几个方面做起:

(1) 要充分了解大学校园人际关系的特点。 从成为大学生的那一天起,与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在中学以前,我们与之相处的对象和含义比较狭窄,只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外,那时的人际关系也比较简单。例如,我们可以只跟自己喜欢的人交往,自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而,一旦成为了大学生,住到校园的集体宿舍里,我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员,无论喜欢与否,我们都要每天面对,都要与其相处。所以,不仅要同自己喜欢的人交往,还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是大学校园人际关系的一个突出特点。另外,在大学生活中,人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人,还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。因而,在彼此之间发生冲突或不协调时,就不能仅仅指责和埋怨对方,而要做到互相的谅解和彼此的适应。这就是说,大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式,逐渐学会设身处地的为别人着想,并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。

(2)要注重自身人格塑造和能力的培养。 常听到有同学讲:"那人性格好,懂得多,所以喜欢同他交流",的确,一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能,因而愿意与之接近,成为朋友。所以,若想要增强人际吸引力,更友好、更融洽地与他人相处,就应充分健全自己的品格,施展自己的才华,表现自己的特长,使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人,讨厌虚伪、自私、冷酷的人。对个性品质一般评价最高的是真诚,评价最低的是虚伪。在我国大学生中选择朋友,首先考虑的是个性品质,愿与成熟、热情、坦率、思想活跃、有责任感的人多交往。另外,人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。要有良好的人际关系,须注意情感的相悦性。一般说来,人们总是喜欢那些喜欢自己的人,对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人赏识、喜爱,得到好的评价,就会由于受到称赞而使自尊心得到满足,对此人产生心理上的接近和好感,因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突,达到情感相悦,为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人,他人反过来会对你抱有好感。有些人常常太注意自己,不能发现别人的可贵之处,如果你能仔细观察,多注意别人,就会发现任何人都有值得赞美的地方,并且肯定和表扬别人的长处,此举将会给自身带来益处。

(3)要宽宏豁达,学会体察对方心理,做到以诚相待。 我们的社会是一个多元化的社会,人们相互之间的关系越来越复杂。社会的复杂性导致个性的丰富性,这必然引起个体之间冲突的加剧,要与周围的人保持良好的人际关系,就必须学会求同存异,具备宽宏豁达的心理品质,就必须多为别人着想,做到以诚相待。 在生活中,我们与朝夕相处的同学有了误会,受到别人不公正的对待、不为人接纳时,你一定会为之焦虑和烦恼,也一定会影响你的学习、生活及社交关系。怎么办呢?大吵大闹?干脆绝交?这些都不是最好的办法,这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。相反,如果我们做到宽宏豁达,也许就会心平气和些,会站在对方的立场考虑问题,会体会他人的心情和感受,误会、委屈就常常会烟消云散,别人也将欣然接受你。常言道:"大度集群朋"。做一个宽宏豁达的人是有一定难度的,但我们大学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养,以求更好地适应生活、适应社会。在我们的同学中,他们或开朗、或深沉;或含蓄,或坦率;或豁达、或慎重,其个性是丰富多彩汗差万别的。因此,我们在交往中要学会做个有心人,善于体察别人的心境,主动关心他人,采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。以同宿舍的室友为例,他们间的交往频繁,因接触多、机会多、交往最易,但也因接触多、摩擦多、矛盾多、交往也最难。这就要求我们每个人都要注意观察,尽量满足他人的需要,如经常打水、扫地,为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的大学生交往中,普遍存在一种"以我为中心"的交往倾向。很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重,却忽视对等地去理解和尊重他人;只注意自己目的实现,却无视他人的利益和要求等等。在这种倾向支配下,他们常常不顾场合和对方心情,一味由自己的性子去交往,致使在交往中出现尴尬的局面。试想一个人处于心理低潮时,你却在他面前宣告自己成就,结果又会怎样?!所以在很多的时候,我们需要多进行换位思考,只有将心比心,以诚换诚,才能达到心灵...

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