[《第一次抱母亲》第13课反思]《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一 轻 一 重 的对比，即 母亲身体轻 ，但...+阅读
《习作3》共三部分。例文是一封信，小作者向好友描绘了家乡迷人的风光和古老的风俗。文后例文要点做了简明概括，帮助学生把握例文和习作要领。习作要求提示部分明确要求本次作文是写信，信的内容是介绍家乡，方法是选择一两个方面写。
这是学生第一次尝试以书信的方式写作，信件的格式、内容都要进行详细地讲解。
1.书信格式教学。这次习作是写一封信，信的格式虽在三年级学习过，但学生多数已遗忘，因此在课堂上花了较长时间来讲信的格式。但是在草稿中，发现仍有部分同学格式不规范。只能再次针对这部分同学进行个别辅导。
2.本次习作内容是介绍自己的家乡。期初曾要求学生写一篇赞美家乡的文章，不同的是这次要求学生从一个点去介绍。从草稿来看，选材的内容广泛。
大部分学生介绍的是太仓景点，例如：金仓湖、天镜湖、南园等，个别学生介绍了风俗：七夕节、端午节，美食几乎没有单独作为重点介绍，另有一名学生介绍了太仓的名人。
景点写什么？引导学生写自己亲自参观、游玩的，从景之美和玩之乐两个方面体现，做到有详有略。
风俗写什么？需要学生查阅相关资料，可以引用短小的故事，描述节日里的热闹。
名人写什么？从太仓的悠久历史入手，名人简介，以及对自己的影响等。
存在问题：
1.介绍景点，由于对家乡的了解不深，不能抓住景点的特色，同样的文字可以配上很多个景点。
2.缺少细节的描述。文中多是平铺直叙的介绍，或是资料的堆积，细节场面的描写较少，语言不够生动有趣。
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