[谈小班幼儿在游戏中学画画]谈小班幼儿在游戏中学画画我是一名刚进园的新老师，没有什么经验。我的专长是绘画，所以我特别注意幼儿的绘画教学活动，我发现在教学活动中孩子一般有两种倾向：一种是画的好的孩...+阅读
幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画活动中，这种愿望就是游戏。小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，他们在一次一次的失败中，不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣，而且自信心受到冲击，以致绘画技能无法得到提高。因此我们应根据幼儿的年龄特点，把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的方运用游戏化语言，让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。
一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。 小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如：青蛙妈妈和宝宝、小白兔吃青草、小猫吃面条 、我帮妈妈绕线团、气球飞起来啦、好吃的汤圆等等。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。
二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。 小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供各种大小的珠子放在各种容器里让幼儿进行滚画；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供棉签、各色颜料让幼儿进行点画、涂色等。又如在滚画活动中，幼儿选择自己喜欢的珠子及容器，在容器里放进一张白纸，将蘸了颜料的珠子放进容器里，幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动，白纸上就会出现各种线条或图案，而且色彩丰富美丽，接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴，用棉签或油画棒在纸上添上几笔，就变成了花园、七彩小路、花布、手帕、小鸡躲雨等一幅幅栩栩如生、有趣的作品，孩子们兴致极高，互相说明自己的作品，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃，露出喜悦、成功的笑容。活动结束时有的幼儿仍继续作画。可见，为幼儿提供丰富有趣的活动材料，让幼儿自己选择喜欢的方式表现作品，让幼儿觉得绘画就是在玩游戏，同时让幼儿感受绘画是件快乐有趣的事情，同时体验成功的乐趣。
三、在绘画活动中运用游戏性语言。 小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。只有在这种绘画的游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，才能把自己的内心感受幻想地尽情发挥。在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式引题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如：在绘画活动气球的一家的开始部分，我先问：小朋友们，你们见过气球吗？气球是怎么样的？然后我再给幼儿边画气球边讲故事： 今天的天气真好，气球宝宝们跟着他们的爸爸妈妈一起到天上玩，它们穿着各种颜色衣服真开心。宝宝们真淘气离开了妈妈，有的往下飞，有的往上飞，有的被风一吹，翻起了跟头，差点摔到地上。爸爸妈妈真着急，可它们却觉得真好玩，一点也不害怕。故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对画气球的兴趣，孩子们个个也能边讲故事边画画，画出各种形态的气球，同时培养幼儿的语言表达能力。。例如：在小猫吃面条活动中，以前我们班王波小朋友画一半，就不画了，坐在一边玩笔，我就说：小猫不高兴了，它说面条太少了，我还没吃饱呢？王波小朋友请你帮帮忙，再多画些面条，我好吃个饱，好吗？王波小朋友听了，高兴地说：好的！说完，马上拿起水彩笔画了起来。我赶紧说：小猫谢谢王波小朋友。王波小朋友高兴地说：不用谢。说完继续认真地画面条。有了教师游戏化语言的提示与鼓励，让幼儿感觉绘画是在游戏，从而激发幼儿绘画的兴趣。
四、在游戏中发展幼儿的绘画技能。 虽然小班幼儿年龄较小，绘画技能较低，但仍需要掌握一些简单的绘画技能。单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习。因此教师可以设置一些有趣的游戏。如：在进行吹泡泡活动中，我们先让幼儿玩吹泡泡的游戏。教师边玩边引导幼儿观察泡泡大小、形状及在阳光下泡泡的颜色。让幼儿在游戏中，练习画圆的技巧，并启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画，感知色彩的美丽，画出不同颜色的泡泡，这样既能引导幼儿学习画圆的技能，又培养幼儿的创造性。又如：在进行可爱的小鸡活动中，先组织幼儿到饲养角和小鸡一起玩。通过观察、触摸、喂食，让幼儿在游戏中，不知不觉感知小鸡的生活习性和小鸡走、啄、跳的动作，并能画出小鸡的各种形态。在这些有趣的游戏中，幼儿不但对绘画活动产生了浓厚的兴趣，而且在游戏中不知不觉地掌握绘画技能。 游戏是幼儿的主导活动，幼儿将绘画活动当作是一种游...
如何利用水粉颜料的开展美术游戏活动
小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供弹珠让幼儿滚画等。如：在喷画活动“放烟火”中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只需轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。又如：在滚画活动中，幼儿选择自己喜欢的珠子及容器，在容器里放进一张白纸，将蘸了颜料的珠子放进容器里，幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动，白纸上就会出现各种线条或图案，而且色彩丰富美丽，接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴，用棉签或油画棒在纸上添上几笔，就变成了花园、七彩小路、手帕等一幅幅栩栩如生、有趣的作品，孩子们兴致极高，互相说明自己的作品，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃，露出喜悦、成功的笑容。
丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。
浅谈如何将游戏与小班美术教学优化结合
，这是幼儿绘画活动中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画活动中，这种愿望就是游戏。 小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，他们在一次一次的失败中，不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣，而且自信心受到冲击，以致绘画技能无法得到提高。因此我们应根据幼儿的年龄特点，把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的方式，运用游戏化语言，让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。
一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。 小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如小班幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小猫玩线球”、“小鱼吐泡泡”、“小象喷水”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈梳头发”、 “吹气球”、“捏糖葫芦”等等。同时选择的教材还必须具有游戏性，单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，所以教师在选择小班幼儿的美术活动教材时一定要注意以上两点。
二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。 小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供弹珠让幼儿滚画等。如：在喷画活动“放烟火”中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只需轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。又如：在滚画活动中，幼儿选择自己喜欢的珠子及容器，在容器里放进一张白纸，将蘸了颜料的珠子放进容器里，幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动，白纸上就会出现各种线条或图案，而且色彩丰富美丽，接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴，用棉签或油画棒在纸上添上几笔，就变成了花园、七彩小路、手帕等一幅幅栩栩如生、有趣的作品， 孩子们兴致极高，互相说明自己的作品，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃，露出喜悦、成功的笑容。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。 三.让幼儿在游戏中进行美术活动 游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。 心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习，成长。 1.以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣 小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。只有在这种绘画的游戏中， 孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，才能把自己的内心感受幻想地尽情发挥。在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式引题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如在折纸贴画“屋顶”的开始部分，我给幼儿讲了一个故事：“前几天下大雨，大风刮走了小虎家的屋顶，小虎多伤心啊。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对小虎的同情，纷纷表示要为小虎“盖新房”。这时教师就可以教幼儿用正方形的纸对角折成三角形，贴在小虎的屋子上，小虎的新房就这样造好了。又如：在绘画活动“气球的一家”的开始部分，我先问：“小朋友们，你们见过气球吗？气球是什么样的？然后我再给幼儿边画气球边讲故事：“今天的天气真好，气球宝宝们跟着他们的爸爸妈妈一起到天上玩，它们穿着各种颜色衣服真开心。 宝宝们真淘气离开了妈妈，有的往下飞，有的往上飞，有的被风一吹，翻起了跟头，差点摔到地上。爸爸妈妈真着急，可它们却觉得真好玩，一点也不害怕。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对画气球的兴趣，孩子们个个也能边讲故事边画画，画出各种形态的气球，同时培养幼儿的语言表达能力。 我利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。 2.在绘画活动中运用游戏性语言。 小班幼儿把绘画当作一种游戏来对待、来实践。小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在绘画活动中，想画什么就画什么，画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不画了。因此在绘画过程中需要运用游戏化语言进行提示、指导或鼓励幼儿。例如：在“小猫吃面条”活动中，以前我们班旭旭小朋友画了一半，就不画了，坐在一边玩笔，我对他说：“小猫不高兴了，它说面条太少了，我...
怎样贴墙纸？老墙壁
把旧墙壁铲掉，重新粉刷后贴壁纸！ 墙纸施工说明 目的：墙纸施工是整个施工过程中最重要的一部分，墙纸施工对整个墙纸张贴效果有重要的影响。
一、工具及辅料的准备
1、工具：重心锤、鉴尺、铅笔（彩色粉笔）、滚筒、盛胶桶、清水桶、接缝压轮、裁纸板、毛刷、刮扳、美工刀、海绵（毛巾）、小毛刷、梯子、工作台（应至少53cm宽1. 5M长）。
2、辅料：墙纸粉、白胶
二、壁纸施工的流程 壁纸施工可分三个步骤：裁纸→上胶→壁纸张贴 壁纸施工流程详述 l、裁纸 1）、前期准备： 壁纸的检验：施工前应检查壁纸的型号是否与客人所购买的一致，批次是否为同一批，是否为连续的流水号。将二卷墙纸摊开，观察是否有色差。 2）、壁纸裁剪： 第一步：壁纸应怎样裁剪才能最省 首先，确定房屋的高度，以确定一支壁纸，10M能裁剪几幅壁纸。 其次，一般壁纸的图案最大可能是53cm的一个单元，但如果53cm中为二个单元。则一个单元长高为26. 5cm，如果53cm中为三个单元，则一个单元为17 .7cm，以此类推，所以一般需根据对花的壁纸对花损耗量以及房屋的高度确定一支壁纸可以裁几幅。 第二步：按照上步所算出的高度，裁剪墙纸 注意：对花纸的长度一定要比墙面上下多预留5cm，以备修边用。其次：裁完一幅后，应用铅笔在壁纸的背面。标明序号及方向。 注意：A、序号应统一用，数字、字迹应清楚，不能模糊。B、方向应统一标上向上的方向。再次：对花壁纸在裁剪第二幅壁纸时，应与上一幅把花对齐，再进行裁剪最后每裁三张应检查有无色差，所有壁纸应一次性裁完。 注意：A、所有壁纸裁完后，应按序号叠放好。B、剩零料不可随意丢弃，应摆整齐放在一旁。
2、上胶 1）、胶水的调制 A、一般胶水的调制 通常用墙纸粉或专用贴纸胶水，按包装上使用说明的内容，按比例进行调配。 比例：每一包墙纸粉160克加4公斤水，为了增强粘接剂的牢固度应加入10%的胶。 调制方法：将清洁的冷水倒入桶中，并将水搅拌，再将墙纸粉慢慢加入，连续搅拌1分钟，使胶粉完全溶解，放置5分钟后再搅拌30秒，此时再加入按比例配置的白胶充分搅拌均匀。 注意：搅拌时搅拌棒应朝一个方向搅拌，力度应均匀，速度保持一致。加入白胶时应慢慢加入，不能过快。搅拌时应充分搅拌，搅拌好的粘着剂应色泽均匀。 B、特殊胶水的调制 在接缝处和上下边缘；胶水的粘着力应比一般胶水的粘着力更强。所以应重新配制特殊胶水。 比例：应在配制好的墙纸粉中加入50%的白胶，调制方法与般胶水一致。 2）、壁纸上胶 A、把滚筒在已配好的胶水中浸泡30秒。 B、将滚筒均匀地涂刷在壁纸的背面。 注意：（a）滚筒涂刷时应朝同一个方向滚，滚轮与壁纸成45度轻轻滚刷。不能来回滚刷，这样很容易使壁纸皱摺。（b）涂刷时，动作应平稳，力度均匀，一手拿滚筒，另一只手固定在没有刷过胶水的地方；以免壁纸卷起。（c）全部上完后，要用小毛刷，在壁纸的边缘用特殊胶水（墙纸粉与白胶的比例l:1）再涂刷一遍。 3）、上胶后壁纸的放置 A、壁纸的折叠 壁纸上胶后，应先将壁纸的以lm为一段对折，然后以此为标准，均匀背折，背折到只剩一段时，再与此小段对折。 注意：（a）折叠时应完全重合。（b）特别是四周边缘不能留下缝隙，以免四周边缘胶水很快干掉。 B、壁纸放置时间 一般壁纸对折后应放置3分钟，最长不能超过15分钟。 C、注意事项：（a） 涂刷胶水时，一次应涂刷4-5张，但如果贴到阴阳角，一次涂刷3张即可。（b）上胶时应用小毛刷均匀地涂抹。 注意：胶水不能涂抹太多，应均匀涂抹二次。边缘胶水应充分涂抹。
3、壁纸张贴 1）、上墙要求 壁纸张贴前应仔细检查墙面及边角是否平整、干燥、干净，打磨是否到位，否则应按标准补完壁纸上墙前的工作。 张贴第一幅墙纸的位置选择。 A、如果采用较大图案的选择.可以从最显眼的墙壁开始张贴。 B、普通图案或小图案壁纸可以靠近主光源较宽的一面墙开始张贴。 C、最后墙壁纸在不显眼的地方结束。 在将要张贴第一幅壁纸的墙面上，距离阴角50cm处。用重心锤从天花顶自上而下，删出垂直准线，用铅笔自上而下，轻靠重心锤鼓，画出几段lcm的短线作为垂直基准线。 注意：靠近垂直线时要光要离垂直线1cm左右，然后用手轻轻移动壁纸，直至壁纸边缘与垂直线完全紧贴。 2）、如何上墙 A、将刷好胶水的第一幅壁纸.拧开上半部靠近垂直线。 注意：靠近垂直线时要光要离垂直线1cm左右，然后用手轻轻移动壁纸，直至壁纸边缘与垂直线完全紧贴。 B、用刮板刮平上半部分壁纸 注意：（a）刮板用力要轻要匀。（b）每处刮板由上而下刮动四下，并由中间向壁纸周轻上刮平。（c）对于胶水不均匀的地方要使之刮平使壁纸紧贴墙面。（d）然后打开折叠好的壁纸下半部分。与上半部分用同样的方法张贴。 C、刮平胶水： 随时用干净的湿海绵或白毛巾擦去溢出的胶液，以免壁纸日后发黄。 D、裁剪多余壁纸 E、接缝的处理 首先，用刀挑开接缝，用专用小毛刷，小心地从上到下，涂上特殊胶水（墙纸粉与白胶的比例1:1），刷胶时，以lcm为l段，刷两下，尽量不使胶水溢出壁纸表面...
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