[“爱岗敬业、铸造师魂”幼儿教师演讲稿]2003年的夏天，我带着青春的梦想，带着绿色的希望，走进了孩子们中间，走进了童话般美妙的世界。如今，我在这块充满阳光的土地上耕耘了整整7个年头了，在这7年里我就像游入大海的鱼儿一...+阅读
描述：胜乐今天在烧烤店的角色是 烧烤师傅 ，只见他熟练而有序地将箩筐里的 鱼 、 虾 放到 烧烤架 上。当 服务员 将 顾客 吃完的 烧烤串 收回时，胜乐又将烧烤串重新分类放进箩筐里。胜乐不停地烤着，几乎过了五分钟左右，他开始有些厌倦，动作明显慢了很多。有些顾客等急了，想吃了，胜乐唬着脸说： 还没有熟！ 中间胜乐小小地休息了一会，转了一圈又回到烧烤架边继续烤。十分钟过去了，胜乐终于将三个箩筐里的材料烤完了，于是他拿起一串给了顾客，原来全部烤完了才算是熟了，也就是可以吃了。
分析：作为烧烤师傅，胜乐无比 敬业 ，始终坚守着自己的 岗位 ，不离不弃，可以看出胜乐喜欢当烧烤师傅，对此有很大的兴趣，具有玩游戏的坚持性。但是这样机械化地重复同一个动作，对于幼儿的游戏发展是没有很大的意义的。
在游戏中，我们可以看到胜乐的游戏行为指向单一，游戏的行为仅仅指向物体，虽然游戏主题明确，但是游戏的情节简单，胜乐只是对 烧烤串 进行 加工 。在游戏的社会性方面，胜乐出现一次与同伴的交流的时机，但是交流的语言和意图也非常简单 还没熟 ，说明胜乐只沉静在自己的游戏动作上，有一定的社会经验，缺少社会性关系的交往意识。虽然已经进入中班胜乐的游戏特点具有很明显的小班幼儿以对物体和动作为主游戏特征，游戏的内容和情景比较简单。
在这里胜乐只顾着烤，不会和其他人交流，也不会卖，也许是胜乐的这一生活经验不足，，教师可以适时地去引导他进行烧烤，从而让他能体验到不同的乐趣。
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