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常看到有些朋友为此烦恼，用幼儿作品装饰吧，不够美观，不用幼儿作品吧，没有孩子的参与，不能更好地达到环境教育的目的。
其实，只要我们动脑筋 ，孩子的绘画和手工作品，都可以是最好的环境装饰材料。下面我用收集自网络的一些照片举例说明：
1、孩子的作品都可以成为环境创设的材料。
不管是手工或绘画，孩子的每一件作品都可以作为环境创设的材料。
如上图：小班孩子可以由教师剪好松树，以及各种图形，让孩子粘贴到小松树上，可以叫 我的圣诞礼物 什么的，然后粘贴到老师布置好的大背景，加点雪花，圣诞老人，就可以是一幅很漂亮的圣诞节装饰墙面了。系上小红绳吊起来，也是很有气氛的吊饰哦
这些都可以在活动中完成，不需要太多占用老师课余的时间来加班。
2、幼儿作品本身就是最好的装饰
看到这些，只能被孩子们的爱心所感动，你还会介意他们稚嫩得不成形的画笔吗？
3、教师制作大背景，把幼儿作品充实到大背景里
此方法一般适用于幼儿绘画的各种不同形态的人、动、植物等等，画好后剪贴到大背景中，非常有效果，还可以制造出情节，墙饰比较 活 。
4、用作品摆放成形
这不就是小朋友的手印吗
这可能不是孩子的作品，但我们可以借鉴这种摆放的方法。
5、用一些小装饰框，突出幼儿作品
吸管画框
水彩笔盖画框
麻袋装饰起来也别有一番风味哦
这个比较有特色，剪出蝴蝶形状让幼儿装饰，教师再把幼儿作品粘贴到大蝴蝶上。
最后插几句：不要总是问，这个手工适合哪个年龄班，其实同一内容，可以适合每个年龄，关键在于教师能根据孩子的发展水平和能力制定出不同的要求。
以上图圣诞老人为例，大家认为哪些部分可以让孩子自己动手制作呢？
小班，可以由教师提供圆形纸，让他们画上表情。然后其他由教师制作完成，吊起来就是很漂亮的吊饰了。
中班，可以启发孩子画出各种不同的表情
大班，可以由教师提供材料，其他的都可以放手让孩子自己制作了。还可以启发孩子根据这种方法制作出其他的吊饰。
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