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问题的发现：在我进班调研中发现了保育工作的随意性，感觉很混乱，没有规范的操作，没有按时的定点的做事。 管理上不严谨
问题的解决：根据幼儿一日作息时间来制定保育员一日作息时间表，保证各个环节的紧凑性。按时定点做事。 操作时间限制，减少隐形浪费
制度落实的跟踪：有要求就要有监管，再次进班证实时间安排的合理性，监管执行情况。发现问题及时的督促。 有要求有监管
制度形成后的反馈：在实行了一周的保育作息时间的执行后，再次集中，讨论作息时间的可行性，在细节上进行改进。 完善了作息时间
通过以上的四个步骤，在保育员作息时间上初步达成了共识，产生了中大班，小班，早教部保育员作息时间表。时间上有了要求，在每项工作中进行规范，细化。我采取了研讨的形式让保育员来制定毛巾的使用。
讨论一：消毒毛巾的拿取时间？大部分保育员认为消毒毛巾在早晨拿杯子的时候就可以直接带到班级里去，减少不必要的浪费。
讨论二：什么时候分用餐小毛巾？
早教部保育员：幼儿小，毛巾很容易分散幼儿的进餐，桌面放毛巾，地方小，有碍幼儿用调羹盛汤，放在桌面上很快就会冷了。
讨论结果：毛巾事先用热水洗，等幼儿吃好饭后，由老师分发每位幼儿手中，保证了每位幼儿用上热毛巾擦嘴，擦手。有油腻时，洗手，再擦。
小、中、大班：在分好饭菜时放小毛巾，分散幼儿的用餐，在幼儿不喜欢吃某个菜的时候，趁老师不注意就拿小毛巾玩，放在桌面上，毛巾很快冷了，有些油腻的也擦不掉。
讨论结果：在幼儿用餐时，将毛巾用热水洗泡，用盆子盖好，放在窗台上，地上放空盆，擦好后的毛巾放在地上的空盆里。即不会影响幼儿的用餐，又保证了幼儿用上热毛巾。强调和本班教师协调好，督促幼儿用毛巾。指定毛巾盆子台上一个，台下一个，固定放物，全部统一放置。毛巾呈半干的状态。 讨论三：毛巾怎样洗？
讨论结果：
一、先放肥皂粉，约两调羹，再放热水，等肥皂粉融化了，把毛巾全部浸入桶内，浸泡约半个至一个小时时，（不能过长，防止毛巾损坏）
二、泡好后的，毛巾三块或者两块一起用力用搓板搓，有油腻地方单独反复搓洗。
三、将搓好后的毛巾拧干，放入清水中，清洗至少三遍，才能完全清洗掉肥皂粉残迹。
四、洗好后的毛巾拧干挂在架子上，在太阳光下暴晒。（避免毛巾重叠）。
讨论四：班级应该有几种毛巾?
讨论结果：要有专用的擦灰，擦桌子，擦玻璃，洗盘子，教师洗手毛巾，幼儿大小便溺出的专用毛巾，毛巾都要固定放置，标识清楚。
在激烈的半个小时的探讨中，确定了毛巾的使用，毛巾的清洗，毛巾的种类，放置等，制度的制定交给了保育员，通过制定调动了保育员的管理的积极性，以提高保育员执行制度的自觉性，在保育员参与制定的过程中本身就对制度的接受和学习的过程。在大家的研讨中规范了操作，便于执行，便于监管。
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