[下半年中班《科学》科目计划]《科学》科目的开展是为了培养幼儿进一步了解周围事物，发展幼儿的观察力和欣赏力，从而了解事物的特点，并知其用途，能激发幼儿兴趣和求知欲。 本班幼儿已懂得一些浅显的科学常识，...+阅读
上周，我们小班组织了一次科学活动《颜色变变变》，其重点是引导孩子通过试验发现两种颜色混在一起会变色的秘密。小班的孩子每天都在用蜡笔涂涂画画，对蜡笔早已经熟悉了，本次活动给予孩子充分的试验机会，放手让他们自己去试验、总结、发现其中的奥秘，让孩子在自主探究的过程中体验发现的快乐！
为了给孩子们创造自主探索的环境，老师在组织活动的过程中必须做一些准备。比如，要有针对性的为孩子提供相应的材料。对于小班孩子来说三原色是最基本的颜色，探索两种颜色混合后的变化是本活动的重点，如果提供的颜色混乱，各种颜色都有的话，孩子操作起来就比较乱。所以在活动中我为每个孩子提供红、黄、蓝三种基本颜色的蜡笔，任由他们自由选择两种蜡笔进行试验，试验后，当孩子们发现两种颜色混在一起变成了另外一种颜色时，心中充满了惊喜与好奇。通过同伴之间的交流、比较，他们很快就总结出一致的答案。这是他们自己发现、试验的结果，所以觉得特别自豪，显得非常自信。
另外，在幼儿自由操作的过程中，难免会出现这样那样的问题，这就需要老师的敏锐观察力，进行有针对地指导。比如，红色蜡笔和蓝色蜡笔混在一起后，大多数的孩子都变出了紫色，但也有的孩子变出的是蓝色、黑色等等。在幼儿操作时我已经观察到这个现象，孩子们交流结果时，我特意请了不同结果的孩子一起展示，这引起了其他孩子的思考： 为什么会有不同的颜色？ 在又一次的实验过程中，孩子们得出结论，因为两种颜色的比例不对。还有一个孩子问到： 老师，三个颜色在一起会变成什么颜色？ 这个问题是个有价值的问题，直接把孩子们带入下一个实验过程中，于是，大家又一次进行将三种颜色混在一起的试验，结果却出乎意料，各种结果都有：灰色、黑色、紫色等等。
结果并不重要，孩子在猜测、试验、发现的过程中学会了观察，学会了思考。对于小班的孩子来说，感受到科学探究的过程与方法，体验到发现的乐趣，这就足够了。
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