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本次期中开课，我选择了孩子们最喜欢的 动物 入手来设计科学活动。通过让孩子们和小动物玩 躲猫猫 的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的 动物找花花衣 的操作环节，巩固孩子们的知识技能。
活动中可以看出孩子们对动物的兴趣很高，在第一个环节认识了各种花纹的基础上，我帮助他们把已有的经验进行梳理，整合和建构，让他们对 点状纹 、 块状纹 、 条形纹 有初步的概念。围绕着孩子的兴趣点的基础上开展适合孩子的活动，通过他们的探索和老师的引导，帮助他们提升对各种不同动物皮毛花纹的经验，孩子们在活动中找到规律，积累和提升知识经验，同时也会感到快乐。
本次活动中，在第二环节让孩子去帮助动物找衣服环节，孩子们基本都能按照要求找到与动物相对应的 衣服 ，但是这个活动还缺乏一定的游戏性，在集体验证环节没有顾及到个别做错的孩子，应该把做错的纸单独拎出来讲一讲效果会更好。
如果把操作环节每个人的表格换成角色扮演，让孩子们每个人都扮演一个小动物，老师和保育员分别扮演 点状纹妈妈 块状纹妈妈 条形纹妈妈 ，让孩子来找各自的妈妈，这样子这个 动物找妈妈 的游戏会更适合小班孩子的年龄特点，而且易于纠正个别孩子的错误判断。会对本节课有更大的帮助。
总体来说本节课环节流畅，而且达到了教学目标，孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动开展中可以延续孩子的兴趣特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果！
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