[中国娃娃~听课后的感觉~~]连续4年的小班老师，让我平时也不怎么关注大班的教学活动，但是今天听了一个大班的语言活动，让我感受，大班的教学可比小班的复杂多了，自己以后应该多关注关注。 国 对幼儿来说是比...+阅读
又一届大班孩子从我身边离开，我被重新分到了一个新的班级（中四班）。新班级新成员，新成员新体会。由于是插班，我对孩子们的认识要从新开始。虽从零起点，但看得更为清楚，看得更为细致、真切。
第一节语言课我选择的是儿歌《别说我小》，儿歌虽简单，但我想从中了解一些我们班孩子的语言表达和创造能力。同时进入中班，孩子们长大了，能干很多事。可我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶总是把孩子护在手心，走路抱一抱，吃饭喂一喂，穿衣帮一帮 我们的孩子什么时候才能长大，像小鸟一样飞翔蔚蓝的天空。其实孩子们已经认识到自己是中班的哥哥姐姐，自己的事自己做，而且他们很乐意帮助老师、家长做自己能做的事。针对这些，我们开展了《别说我小》的儿歌学习，这首儿歌反映了孩子们的心声，同时提醒我们的家长该适时放手了。同时，儿歌肯定了孩子，增强了他们的信心。
在第一环节的问题提出后，孩子们都纷纷抢着回答： 我会扫地。 我会帮妈妈拿拖鞋。 我会搀着奶奶走！ 我会折纸。 会 孩子们你们真能干，会做很多事了！ 孩子们一个个洋溢着笑容，心里真是甜呢！因为自己很能干，因为自己受到了肯定。
在这节活动中，孩子们很快的学会了儿歌《别说我小》，还进行了创编，因为是孩子自己平时在做的，所以在创编的时候孩子积极、踊跃且丰富。但通过这节课，发现了以下几个问题：
1、倾听习惯需要培养
因为刚从小班深入中班，小班时随意、自我为中心的习惯还根深蒂固。经常老师问题还没说完，小朋友就七嘴八舌地说起来或是老师在上面说，他们在下面说，互不干涉。一个良好的倾听习惯决定一个人的学习、生活状态，习惯的养成一辈子受用，习惯决定成败。中班是一个分水岭，如果托小班是以玩为主，生活习惯的培养为主，那么到了中大班它是学习习惯培养，各种能力形成的关键期，所以到了中班，倾听习惯的培养是我们教育的重中之重！
2、逐步加强语句的完整性
当我问： 你几岁了？你会做什么？ 孩子们回答我的是 5岁 、 画画 的短句或单词，在我的提醒下、引导下： 请你说完整，我会画画 孩子才跟着说，我一不提醒，他们就忘了！当然我知道，要想让孩子讲完整的句子不是一朝一夕的事，需要逐步的学习、加强！只要坚持，相信就会有彩虹。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/6_2274.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
学习“9”的组成课后反思本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...
《大中国》课后反思《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲...
棉花糖课后随感今天和孩子们一起进行了一节音乐活动：我是棉花糖 歌曲的内容和旋律比较的简单，孩子们接受起来比较的快，而且歌曲的趣味性也比较强，很适合小班幼儿的学习和歌唱。 拿到这首歌曲，首...
<<学习4以内的数量>>课后反思《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在...
课后时间让孩子们自己支配属于他们的时间大班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也明显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动，所以在区域活动中，同伴间的相互合作...
《漂亮的帽子》课后反思《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有 情绪色彩 ，常停留在 好玩 、 我喜欢 的水平上。结合平时的教学，我发现小...
《想要妈妈的木木鸭》课后反思《想要妈妈的橡皮鸭》是一节语言活动，我觉得这个活动非常有趣，而且小朋友也很感兴趣。故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。也让孩子们感受了自己拥有妈妈的爱是多么的幸...
《快乐的水声》课后反思3岁左右的幼儿对绘画都比较感兴趣，他们好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔 所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中展现，而当我们成人...
《小兔拔萝卜》课后反思兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。 前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝...
