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By: 18聂文静 ]《幼儿教师与幼儿有效互动策略》从指导思想到工作细节，阅读后会发现其中是非常全面科学的，实在又实用，是广大幼儿教师必读教科书。作为幼儿教师的我读了此书让我受益匪浅，在今后的教学当中，也有了方向，方法也更加的科学。如今学前教育不断的深化改革，越来越要求孩子全面发展，在这样一个过程中，教师与孩子需要 别致 的互动，促进教育之路不断前行。以课改为背景，以师幼互动之共情为基，促进孩子身心健康发展是意义重大的。在孩子进行角色游戏的过程中，教师的有效指导是至关重要的，通过掌握有效介入自主性游戏时机以及恰当的介入自主性游戏的方法，让孩子的自主性游戏进展的更为顺利。本文通过角色游戏的有效开展，教师掌握好师幼互动方式，对角色游戏的开展提供帮助。读了《幼儿教师与幼儿有效互动策略》这本书，使我想到工作中的很多细节是值得我们深思的。比如幼儿园经常开展的角色游戏，角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象为主，借助真实或替代材料，通过角色扮演，用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。到了中班，我们开始尝试让幼儿开展打包角色游戏，幼儿自己确定游戏主题、构思游戏内容、分配游戏角色以及制定游戏规则，更显自主性和创造性。
在幼儿进行角色游戏的过程中，由于孩子年龄较小，自制能力有限，往往在进行游戏的过程中，会出现各种各样的问题，如果教师在这一个环节不进行恰当的介入和指导，角色游戏很容易出现偏离主题、出现负面情绪以及难以升华等多方面问题，当出现这些情况时，如果教师能够及时介入，恰当的指导，适时的互动，那么角色游戏的开展仍然能够顺利进行，孩子在这一过程中也能够不断的培养与锻炼其自主性。那么当幼儿进行自主性游戏遇到问题时，教师应该在何时、采用何种方法进行有效的互动呢？
如果把幼儿的自主性游戏过程比作战争，教师作为一方将领，应该掌握战机，应该在最恰当的时间主动出击，适时互动，以免贻误战机从而全军溃败。当幼儿进行自主性角色游戏遇到问题时，教师应该抓住战机，巧妙的互动，让游戏活动质量得以保持，好的质量才能够得到好的效果，只有高质量的自主性角色游戏才能够有效的培养和提高孩子的自主性。读《幼儿教师与幼儿有效互动策略》，让我的教学实践更有理论依据，例如在幼儿进行游戏时，我知道如何指导以及和幼儿互动。
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