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幼儿常规培养有感
山东寿光营里镇朝阳幼儿园
新学期开始时，我和春花老师接任了新升入的小班孩子，对孩子们来说幼儿园是一个陌生的环境，所有的常规教育都要从零开始。现在，经过一段时间的常规训练，孩子们已步入正轨，我们也融入到了这群小家伙的心中，对于幼儿的常规培养，有以下感悟：
首先两位老师的思想和行动要统一，一样的要求，一样的标准，不能有好人主义和拖沓现象，让孩子们认识到：每位老师的要求都一样。
其次，教师要坚持抓幼儿常规，因为这是一个循序渐进的过程，只有坚持不懈，不厌其烦，才能越带越轻松，短时间内是不会出成效的。
再次，针对幼儿的个性因材施教，个别幼儿个别对待，达到总体的全面发展。
相信，在我们的共同努力下，会把我们的班级打造成一个和谐的大集体。
善于发现孩子的优点
山东寿光营里镇朝阳幼儿园
郝明军和丁一民是我班最调皮的两个男生，并且在我园也 小有名气 ，平时，老师们说起来，都头疼。
这几天，由于天气不好，孩子们脚上的泥土带的教室里到处都是，为此，我不知要扫几遍地，累的不行。
今天，我正弯腰扫地，郝明军和丁一民一人拿扫帚，一人拿叉子来帮我扫地，并且有模有样，了解到他们在家经常帮妈妈扫地，我及时表扬了他们，并鼓励其他幼儿向他们学习。
在我的鼓励下，这两名幼儿在以后的卫生扫除中都表现的很突出。
孩子的性格各有所异，只要适当的引导他们，孩子们会发挥所长，向健康的方向发展。
老师和你说句悄悄话
山东寿光营里镇朝阳幼儿园 丁秀萍
今天我值班，午睡的时候，孩子们又是难以入睡，于是我连喊了两声，还是不见效果。这时，我心里一动，有了一个主意。我对孩子们说： 现在大家来比赛，看谁先睡着，谁先睡着，老师就对他说一句悄悄话。 话刚说完，孩子们马上都躺好，装作睡着了。于是，我就趴在每个幼儿耳边，轻轻地说： 好孩子，真听话，快睡觉。 这样一来，果然不错，孩子们一个个都很快进入了梦乡。
悄悄话的妙用，不但有利于幼儿午睡，还缩短了我和孩子之间的距离，增加了他们对我的亲切感。通过这件事情，我觉得老师要针对幼儿的年龄特点来教育孩子，不要强制孩子去做某件事情，有时候得巧施小计。
特别孩子要特别对待
山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍
我班的林林小朋友，脾气特犟，哭起来，在地上又搓又滚，谁拉都不起来，就连家长也没办法。
一天，他又哭了，我就对他说： 林林看你都哭出汗来了，你的手绢呢?老师帮你擦擦汗。 他的哭声嘎然而止，说： 我 没带。 我一看，有门儿，赶紧顺着他说： 走，我用我的手绢给你擦擦吧。 没想到，他竟乖乖地爬起来了，我领他到了洗手间，给他洗了洗，擦了擦，让他回到座位上，他就跟小朋友们玩了起来。初战告捷，我很是高兴。以后每次他哭闹时，我都试着跟他说话，引开他的注意力。这对于林林的哭闹，可算是 对症 的良药了。
通过这件事情，我觉得我们做幼儿教师的，平时在工作中，要认真观察，注意积累，我相信，只要因人而教，教育效果一定会很好。
注意孩子的异常表现
山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍
最近几天，我发现我班的晓晓上厕所次数很多，有时甚至不到十分钟就要上一次厕所，我便把这一情况告诉了家长，可他的妈妈却说： 以后，她再上厕所你不让她去，时间长了，她就不去了。 听了家长的话，我没有那么去做，而是和孩子进行了一次谈话，孩子告诉我： 老师，我也不想去厕所，可是我憋不住。 我让你妈妈带你去医院看一看吧。 孩子使劲的点了点头。
第二天，我做通了孩子家长的工作，家长带孩子去了医院。经过检查，孩子患了膀胱炎，如果不及时治疗，后果不堪设想。为这事，家长还给我送来了感谢信。
因为幼儿年龄较小，有时一些事情不会用语言来明白的表达，这就需要我们教师和家长及时了解幼儿的一些情况，以免造成不良后果。
慎重对待孩子的 告状
山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍
一天，吃完午饭，我正忙着收拾，我班的龙龙跑过来对我说： 老师，诺诺踩我脚了。 我随便问了一句： 她向你道歉了吗? 她说对不起了。 那不就行了吗? 于是我接着干活。接着我领小朋友去午睡，看到龙龙坐在床上一脸不高兴的样子，也不睡觉，于是我走过去，轻声问道： 龙龙，怎么不睡觉? 他却没有理我，连头也没有抬。这时我想：他大概还在为刚才的事生气呢。于是我问： 龙龙，还在为刚才的事生气呢，诺诺不是已经向你道歉了吗? 他抬起头，两眼泪汪汪地说： 老师，你还没有问我的脚疼不疼呢? 我这才恍然大悟。于是，连忙问道： 脚还疼吗?让老师看看吧! 没想到，他却笑了说： 早就不疼了。
这件事让我得到了启示：小朋友之间出现了问题，要慎重对待，如若不然，也许会失去孩子向你敞开心扉的机会，我们做教师的不要不在乎孩子的感受。
遵循幼儿教育规律，让幼儿身心健康发展
山东寿光营里镇朝阳幼儿园 丁秀萍
1996年国家教育委员会颁发的《幼儿园工作规程》第三条明确规定： 幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 第五条又具体规定了幼儿园保育和教育的主要目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。后来，国家教育有关部门又明确规定:禁止幼儿园教授小学内容和进行其他超前教育或强化训练,不得开展任何违背学龄前儿童身心发展规律的活动,防止 小学化 现象。而现在有些私办幼儿园，为了让家长满意，争取生源，而视幼儿教育规律于不顾，教幼儿学拼音、识字、写字、加减法等，还进行考试。过早的让幼儿接触应试教育，让幼儿的童年生活过早的消失。
幼儿教育是人一生教育的奠基阶段。俗话说： 三岁看大，七岁看老， 如果把人的一生比作一座大楼，幼儿教育就是大楼的地基。地基虽然在地下看不见，但它的质量直接影响着整座大楼的质量。因此，幼儿教育必须遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保证幼儿快乐健康成长。学前教育 小学化 是拔苗助长的行为，危害很大。一是违背幼儿身心发展规律。幼儿的身心、动作还处于初步发展时期，无力承担小学内容的学习。3-4岁幼儿因为小肌肉群还未充分发展，两手的精细化动作仍较迟钝，连使用筷子吃饭都比较困难，握笔也只能 一把抓 ，这个阶段要求他们学写字，将影响他们正常的生长发育。二是剥夺了孩子快乐的童年。幼儿园的孩子们应当在游戏活动、童话故事中健康快乐成长。比如，我们现在开展的区域活动，八个一活动，既让幼儿在活动中获得了知识，又让他们体验到了游戏的趣味。过早进入小学阶段的学习和强化训练，将严重影响他们的身心健康和社会能力的发展。三是将造成厌学的严重后果。提前学习的孩子进入小学后，由于很多知识都在幼儿园学习过，就会对学习失去兴趣，养成上课不专心听讲、做小动作等不良学习习惯。
幼儿园教育是让孩子养成良好行为习惯的阶段，而不是过早的对他们进行文化知识教育的阶段。 不让孩子输在起跑线上 是一个伪命题。抢跑的孩子领先不了多久。漫漫人生路，不是百米赛跑，而是一场漫长的马拉松赛，决定胜负的不是抢跑的那一霎那间，而是强健的体魄与坚强的毅力。违背规律必将付出代价，拔苗助长必然适得其反。学前教育应当遵循科学规律，重点关注孩子健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展，培养孩子良好的行为习惯为主要教育内容。
要排队
山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍
小班的孩子入园已有半年时间了，他们对幼儿园的生活已经适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让我头疼的事是排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条长队总也排不好，总是你争我抢，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去 加塞 ，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着： 要排队!要排队! 我连忙赶过去，原来是浩鑫张开双手,挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把他拉开，他却僵站在那里不肯走，还大声哭喊起来： 妈妈，妈妈! 我耐着性子对她说： 老师不批评你，只是想知道到底怎么了。 这时其他小朋友七嘴八舌地说： 他不排队!还插队。 他还推我! 听到孩子们纷纷告状，浩鑫继续大声的哭喊。 真是这样吗?我相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧! 听了我的话，他擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说： 我口渴，我不要排队，他们太慢了。 小朋友你们渴吗? 我们也很渴。 小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让浩鑫排前面 。这时有一个小朋友愿意让他排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。 浩鑫，小朋友们对你真好! 他有点不好意思地说： 我下次也让小朋友排我前面。
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