[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读
【活动前思路整理】 我把妈妈弄丢了 第一次看这个活动内容时还以为自己看错了，不是应该 妈妈把我弄丢了 才对吗？在细读了教材以后，才明白其中的用意，作为一个社会活动：目标设定在关注描述妈妈的特征。而其中的故事占了很大的比重，用故事来引出对妈妈典型特征的描述。社会活动和语言活动常有一部分是相互相成的，掌握的不好就会混淆，想到以前上过一次社会活动却变成了语言活动，所以在设计活动时，我把重点放在结合自己的感受引导幼儿描述妈妈的特征。
【活动中的小片段】
【片段一】
活动以故事开始，结合图片。因为图片有六大张，其中几张图片里重复的人物很多。在活动前我做了一些的处理，将
3、
4、5号图片里重复的图像遮盖住，重新拼凑成一张三位妈妈的比较图，在提问：这是菲菲的妈妈吗？你从哪里发现的？时，我发现孩子们观察的范围因为图片缩小了有重点了。放在一起也让孩子尝试着对比观察。
小班的孩子，画面上太多的事物会让他们的观察缺少指向性，除了要靠老师的有效提问和及时的追问，在活动前老师如果可以对呈现给幼儿的活动材料有一个大概的预设，知道怎么样会有最优的互动，会让活动变得更顺畅！
【片段二】
活动的最后我请孩子说自己妈妈的特征是什么?没有人举手，我意识到我的提问出现了问题，马上补充妈妈长什么样子，细化到头发，有没有戴眼镜等，孩子一下子又抢着举手发言了。还模仿故事中说到妈妈的笑。
特征 ，这个词，对小班孩子他们不理解。了解孩子的现有经验很重要，问题要让幼儿听得懂，大胆想，愿意答。
【活动后的反思】
整个活动的目标基本能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。但正如幼儿园社会活动的一个要求所述：引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的环境。让孩子学会关注自己身边最亲近的人！
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