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弗卢姆在《父爱的艺术》中谈到:“父亲是孩子的导师之一,他指给孩子通向世界的路”。父亲具有的勇敢、独立、果断的个性品质,在亲子活动中能潜移默化地影响着孩子良好个性的发展。但是在实际生活中孩子的教育却大都由母亲承担着,对于孩子在幼儿园的学习和生活,父亲们更是很少关注,即使有父亲偶尔接送孩子也是来去匆匆,很少与教师沟通。幼儿园组织的家长活动,也成了妈妈们的代表大会。
如何转变父亲的观念,让他们认识到父亲角色的重要性,在家园共育的过程中发挥父亲独特的影响力,促进孩子良好的发展,是我们必须要面对和解决的问题。 1 利用网络平台,让父亲关注幼儿教育 首先,在开学初,我们利用家长会向家长公布幼儿园的网址,并且对我们的班级主页进行了详细的介绍,以吸引家长的关注。其次,在繁忙的工作之余,我们又加强班级主页的建设,在“家园直通车”版块中开辟了“父子对对碰”栏目,发布了《父亲应重视自己的角色》、《父亲如何走进家庭教育》等文章,同时在论坛中围绕父亲角色展开讨论,帮助父亲们逐渐认识到了自己在孩子成长过程中的重要作用。
除此之外,我们还在“缤纷园地”栏目中向大家推荐有趣、有意义的父子游戏,为父亲与孩子在家中开展亲子游戏提供参考,深得大家喜爱。网络拉近了父亲与幼儿园之间的距离,通过这个窗口,父亲们开始关注孩子,关注幼儿园。 2 利用节日活动,让父亲参与亲子活动 今年,我们以“三八节”为契机,精心组织了“为妈妈制作礼物”的亲子活动,爸爸们也获益匪浅。我们先在网上的论坛中发出了关于“父子DIY――献给妈妈的节日礼物”亲子活动的消息,并明确了活动目的:通过亲子共同制作,增强父子间的情感交流,表达孩子对妈妈的爱;通过亲子共同制作,培养孩子的艺术创造能力以及动手能力。
我们号召每一位爸爸都参与这项活动,同时还给每位爸爸发出了参与活动的邀请函。 3月8日那天,爸爸们都来了,他们的热情参与让我们喜出望外,他们在活动中的表现更是令人称赞。他们选择了丰富的制作材料,运用各种工具进行制作,体现了爸爸们构思巧妙、动手能力强的特点。比如强强和爸爸利用易拉罐制作的“一家子”憨态可掬,洋溢着家庭的温馨;小萱和爸爸利用铁丝制作的家居小摆设充满了现代艺术的创意;欣欣和爸爸利用竹木制作的小玩偶精巧而朴素……孩子们在和爸爸一起制作的过程中情绪高涨,极大地诱发了他们的想像力和创造力。
特别是在制作过程中爸爸手把手地教他们尝试用各种材料与工具进行制作,更是给了孩子们一次全新的体验。 父亲节也是一个难得的好机会,我们利用这一节日开展了“我的爸爸”系列教育活动,比如访问活动“能干的爸爸”,让孩子了解了爸爸的工作与特长,树立了爸爸在孩子心目中崇高的形象,拉近了孩子与父亲间的距离;比如绘画活动“好大的爸爸”,让孩子用绘画的方式描述心目中爸爸的高大形象,并把绘画作品作为礼物送给爸爸,说一句对爸爸最想说的话,从而激发了孩子以爸爸为荣、爱爸爸的情感。
通过这一系列的活动,在自然的活动进程中,父亲们在不知不觉中就参与了幼儿园的教育,孩子们也通过亲子间的互动,体味到了来自父亲宽厚的爱。 3 根据父亲的特点,开展户外亲子活动 父亲象征着力量,当父亲陪孩子一起玩耍时,特别是进行大动作的游戏时,孩子都表现得很兴奋。于是,我们发挥父亲这一优势,开展了许多具有父亲特色的户外亲子活动。比如父子运动会,在活动中孩子和爸爸一起你追我赶,左冲右突,大呼小叫,忘情尽兴。
比如亲子同游儿童乐园,更是给孩子们带来了无尽的快乐体验。在爸爸的带领下,孩子们尝试了各种惊险、刺激的游戏,爸爸们的勇敢形象无形中感染着孩子们,爸爸成了他们的骄傲,成了他们学习的榜样。 4 根据个人特长组成“父亲助教团” 38位孩子,38位爸爸,他们来自各行各业,农林专家、电脑专家、体育老师、警察叔叔……他们集专业、知识、趣味、创造性于一身,是宝贵的教育资源。
如果能充分利用他们的特点与长处,组成“父亲助教团”来开展活动,定能给孩子们带来新鲜的体验与感受。明明的爸爸是体育老师,擅长球类运动,于是我们班的男孩子组成了小小足球队,邀请明明的爸爸担任教练,从此每周的足球时刻便成了男孩子们最期待的时刻,他们在绿茵场上奔跑、传球、射门……这份豪迈与气势,这样的快乐在日常课堂中是无法体验的。小宇的爸爸是农林专家,孩子们来到丰收的果园,听小宇的爸爸讲解橘子的生长过程,并在小宇爸爸的示范下小心翼翼地体验采摘的快乐和丰收的喜悦。
这一切都是我们老师在课堂上无法给予孩子们的,利用爸爸的特长组成父亲助教团,弥补了教师专业知识技能上的不足,同时也使得爸爸们“英雄有用武之地”,极大地满足了孩子们好奇、求知、想像、创造的欲望。更令我们欣慰的是,父亲助教团进入课堂、参与教育,使得爸爸们进一步了解了孩子,了解了幼儿园,转变、提升了他们的育儿观念和方法。
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