[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读
活动目标：1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。
活动准备：
思维学具每人一套。
活动过程：
一、课前准备
教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如 第一组：黄瓜、苹果，预备，开始! 幼儿拿出后，再分别进行第二组 茄子、菠萝 ，第三组 葡萄、西瓜 。
三、操作探索
游戏一：感知物体的属性
教师依次问幼儿 黄瓜是水果还是蔬菜? 苹果是水果还是蔬菜? 让幼儿感知思维卡片上物体的属性。
游戏二：学习按属性分类（分组员）
教师： 植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友，我们快来帮它们分分组吧。 (请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)
请举手的幼儿说一说： 你把哪些卡片分到了一组，为什么?
引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。
游戏三：补队员
教师： 蔬菜组和水果组的队员一样多吗?
幼儿： 不一样多。
教师： 哪组队员少?哪组队员多?
幼儿： 蔬菜组队员少，水果组队员多。
教师： 蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。
引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。
教师巡回检查幼儿做得是否正确。
经验提升：
1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如： 请把思维学具分为软软的和硬硬的两类 。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。
2. 练习《课堂用书》P4。
延伸训练：
1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。
2.练习《家庭辅导用书》P4。
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