[孩子疼痛不会说妈妈细心来观察]孩子的语言和肢体可以暗示我们，他们碰见了什么烦心的事情。大点的孩子身体疼痛的时候，他们可以说出来，但是幼小的孩子，他们只能通过声音，面部表情，肢体来表达。看看以下这些经典的...+阅读
来到书香屋，我看到你一个人坐在那里，原来你在玩拼图。看到我走过来你说： 张老师我在玩拼图，你也要参加跟我一起玩吗？ 我笑了笑说： 我看着你玩吧！ 你说： 好吧。那你找根凳子坐下来吧，站着很累的！ 我说： 好。 于是我就在你身边做了下来。你一边找拼图一边跟我介绍： 张老师你知道我在拼什么吗？我在拼公主，老师你认识这些公主吗？这些公主他们都是：飞姑娘、睡美人、白雪公主、小美人鱼 这些公主都很漂亮的，我很喜欢他们，他们都有很多漂亮的衣服，他们还可以住在城堡里面，而且他们都很聪明，我长大了也要像她们一样，又聪明又漂亮。 我笑着摸了摸你的头，说： 会的，你一定可以的。 拼着拼着我发现你遇到了困难，原来我发现你找不到拼图了。你几次抬头看了看我，但是有一副欲言又止的模样。在你再一次抬头看我的时候我就问了： 你怎么了？ 你摸了摸脑袋不好意思的说： 张老师我找不到拼图了，我都拼不出来了呢！ 我看了看你的拼图说： 刚刚你不是说你要想这些公主一样又漂亮又勇敢吗？故事里的公主他们遇到困难以后都会怎么做呢？ 你看着我忽然喃喃自语： 对，我也要像这些公主一样，不能遇到困难就想找别人帮忙，我要自己解决问题。 于是你有重新找到了自信，在那么多拼图里一片片的找着；这时候蒋宁浩过来了，他说： 江雨馨别玩了，这个不好玩，我们一起去看书吧。 你摇了摇头说： 不，你先去看吧，我要把这个拼好再去玩。 你发现这样一片一片的试很慢，于是你就开始分类，把是公主这幅拼图的拼图片放在桌子上，把不是的仍旧留在框子里。
这样你一下子就把拼图拼好了。你高兴的举起拼图给我看，嘴巴里还说： 张老师你看我成功了，我自己一个人完成了。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生：
首先在日常的观察中我发现江雨馨不是一个很细心的女孩子，就如画画来说，她总是很毛躁，很着急的就把一副画画好，然后涂颜色时候也是粗粗的涂几笔，很多时候我发现这些颜色都涂到外面去了。但是在今天我看到了你的另外一面，你愿意为了完成一件拼图持之以恒，你一个人安静的坐在那儿拼图，当你遇到困难的时候并没有退缩，用自己的毅力战胜了困难。当你发现自己的方法不对的时候，你就会想到先找出公主拼图，把不是公主拼图的拼图片放在箩筐里，这样为你后面顺利完成拼图打下了一个号的基础。你没有半途而废，当好朋友来找你去玩，让你放弃拼图是，你毅然的拒绝了，你告诉他你想完成这个拼图。你还很细心的，发现我对这个拼图有兴趣，就给我介绍了拼图人物，讲解给我听。
下一步学习的机会和可能性：
拼图对于我们班的一些孩子来说还是存在着一定的困难，很多孩子都静不下心来好好的来拼这个拼图，通过这次的观察我可以让你在区域结束后给孩子们介绍一下你是怎样来完成拼图的，当你遇到困难的时候你的心理是怎么想的，你后来为什么会坚持下去。通过你的经验分享让孩子们也学着你的样子，持之以恒的专心的做好一件事。下次也可以让你来做小老师，看到别人在拼图时有困难是你尝试着去帮助他们。
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