[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
在农村，稻草是唾手可得的物品。我园在对乡土资源的挖掘过程中生成了关于“稻草”的主题活动。在为孩子们营造一个丰富多彩，富有艺术性、欣赏性的“稻草世界”的过程中，我们注重在传统制作的基础上融合现代手工制作的精巧，在创新中发挥稻草的独特魅力以及民间传统制作的魅力，让孩子们在潜移默化中得到美的熏陶，激发他们对于稻草潜在的探究兴趣，从而激发他们对乡土文化的热爱。
一、善用乡土资源 学习制作技能 要在原有的基础上有突破与创新，首先要掌握稻草制作的技能与方法，因此有针对性的学习，必不可少。 1 善用本园资源，向老教师学习。很多年长的老师和保育员还掌握着对于稻草的制作“独门秘方”，为此我们充分利用身边的资源，习得稻草制作手艺。我们专门开辟了“手工操作室”，请“师傅”们把看家本领一样一样搬出来：搓草绳、编草帘、摇草笼……这些在生产劳动中产生的制作方法不仅简单易学、易于掌握，而且精巧独到、符合稻草的特性。 2 善用社区资源，向民间老艺人学习。稻草在以前与农村人的生活息息相关，草鞋、草窝、草垫子……说到稻草的用处，真是数不胜数，农村人制作稻草的手艺更是独特与精湛。为此我们邀请了小蔡老师的奶奶为大家表演和传授稻草制作的技艺，我们看到了扎“米囤”、打“草鞋”、结“塔顶”……在老奶奶的一招一式中学习传统的制作工艺，同时汲取技术创新的灵感。 3 善用现代化资源，向书本网络学习。好学的老师们通过查阅手工制作类图书，学习、借鉴“草编制法”、“柳条编制”、“中国结制作”等方法，融会贯通，学以致用。同时在网上浏览“DIY”的网站，学习一些新的制作方法，获取一些小的制作窍门，在不断的琢磨中把各种制作方法迁移到稻草的制作中来，取得了意想不到的制作效果。
二、揣摩稻草特性 巧妙利用物尽其材 1 根据稻草的种类特点进行制作。水稻有很多种，所以稻草也就各具特点。老师们在与稻草的亲密接触中发现，有的稻草柔软细长，有的稻草粗壮结实。经过与老教师的探讨才知道：糯稻草细长、柔软，特性比较“糯”；梗稻草粗壮、短小，特性也比较“梗”，于是我们充分发挥稻草本质所具有的特点，根据稻草的不同特性采用不同的制作方法：糯稻草细长柔软，易于手工操作，制作的物件也比较精美，所以我们用来搓草绳、编草辫、进行缠绕等；而粗壮性梗的梗稻草，具有坚实不易变形、易于立体造型，可发挥它较硬实的特点用来摇草笼、扎草棒等。 2 根据稻草的各部分特点进行制作。仔细观察稻草其各部分真是各有特点：“精华部分”当属中间的“秆子”，粗细均匀少节，是制作细致挂件的首选；根部粗壮多节，不易于弯曲，却与竹、木的特性接近：梢头部分看似毛糙，却呈现出它自然多变、不规则的自然形态。我们在稻草制作过程中仔细揣摩稻草各部分的特性与形态，做到物尽其材，在制作中充分发挥和利用它们各部分的特点，如用梢头部分制作装饰画，根部经过捆扎可与竹木结合制作悬挂装饰品，“精华部分”可独立制成精美挂饰等。
三、共同实践求创新 1 改造传统显新意。草绳、草笼是农家传统的生产生活的物品，制作工艺简单，耗费时间较少。我们在设计总体环境的时候大胆地把这两样农家宝贝请了进来：我们用颜料和油漆给农味十足的绳子穿上鲜亮的外衣，利用绳子易于缠绕的特点，在天花板上通过不同的牵引、悬挂，让绳子在走廊顶上开了“花”；草笼本是“蚕宝宝”的家园，经过精细加工的草笼，上面点缀着白?的蚕茧，悬挂在“水乡色影”的楼梯转角处，质朴中见精美，随意中现巧妙，它再现了往日桑蚕之乡的神韵，流淌着江南水乡的特色。这样，通过精心加工与巧妙摆布取得了烘托整个环境特色的作用，使整个楼层具有了稻草的气息以及整体协调性。 显现农味特色的草绳与草笼，经过我们精细的编制与加工跳跃着现代的色彩，通过创意的设计与摆放取得了意想不到的艺术效果。 2 巧妙打造显独特，用草绳编织幼儿园的环境氛围。我们选择与稻草相适宜的具有乡村风情的装饰画作为壁画的原稿，“渔歌晚归”整幅作品中最突出的形象是“乌蓬船”，经过仔细揣摩，我们选择“草帘子”做“乌蓬”，利用草帘的材质与可以悬挂的特性显现出“乌蓬”的质感，体现了“渔歌晚归”整幅画的主题；壁画“南辕乡曲”，车轱辘是整幅画的灵魂与主体，如何利用稻草表现车轱辘的特色与美感，围绕这个议题，我们反复思考、尝试，用挑剔的眼光一次次推翻预设的方案，最后用稻草编制了粗粗的草辫，围成轮子的模样，中间以废旧卷心扣上草绳，编成细轴，稻草编制的自然纹样正符合了车轱辘的形象，草辫子的粗糙显现了“南辕乡曲”的神韵，好多参观的老师都会在这幅画前驻足观赏，欣赏其中的“妙意”所在。 3 深入探究破局限。在制作稻草美术作品的过程中我们也碰到难题，触及瓶颈。由于稻草的原材料比较粗糙，难以成形，有时候即使有了好的设计创意也无法实施，制作一度受稻草原材料特性的限制而无法继续开展。老师们没有放弃，大家在一起互相讨论、深入探究，在探究实践中汲取灵感、寻找突破口。当有老师提出对原材料进行加工，制作出所需要的材料时，我们便开始了尝试一一选择上好的稻草秆，去掉头尾，根据所要制作物件的长短按需而定，用绳子或者棉线缠绕，形成棍状：表现细致部分的可以选择棉线、麻线，表现粗犷部分的可直接在稻草外面用草绳进行缠绕。经过不断探索我们还发现了可以在废旧的物品上缠绕、编织，如在废旧的卷发芯上扣上草绳进行编制而成的太阳花、姑娘的头发等……这样的创新突破了原材料难以成型的局限性，给我们稻草创作带来了更大的发挥空间。 在以后的活动中，我们将不断地学习与实践，在实践中有所思，在实践中有所悟，在传统中进行创新，在创新中体现内涵；我们会重视师生共同参与，共同设置布局，巧妙地为孩子们构件动手创作的平台与空间。努力做到师生共同用智慧给不起眼的稻草赋予生命，让平常的稻草焕发出神奇的色彩!
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