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幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快乐》

更新:09-17 整理:39baobao.com
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活动目标:

1

、欣赏故事《传来传去的快乐》,初步感知故事内容,学说短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。

2

、体验同伴间传递快乐的感受。

活动准备:

ppt

故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐、快乐娃娃卡片

活动过程:

一、游戏

(价值分析:通过游戏幼儿体验传递的快乐,引出故事内容。)

1

、介绍游戏内容,与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。(游戏击鼓传花)

2

、说说什么叫传来传去?

3

、还有哪些东西也可以传来传去?

小结:吃的东西,用的东西,玩的东西,生活中的很多东西,都是可以传来

传去的。

二、故事

(价值分析:通过欣赏故事,理解快乐也是可以传递的,并学说短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。)

1

、播放

ppt

,完整讲述故事。

说说什么是快乐?

说说故事里有哪些动物朋友?

它们是怎样把快乐传来传去的?

2

、再次欣赏,帮助幼儿理解故事内容。

小鸡看到小熊说了什么?

小鸭看到小鸡说了什么?

小猫看到小鸭说了什么?

学说短句“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”。

小结:故事里,小熊把快乐传给了小鸡,小鸡把快乐传给了小鸭,小鸭又把

快乐传给了小猫,

最后他们又把快乐传给了小狗。

原来快乐也是可以传来传去的。

三、体验

(引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。)

1

、说说什么时候你会觉得自己很快乐?

2

、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?(出示快乐娃娃)

小结:我把快乐传给你,你把快乐传给我,我们大家真呀真快乐!

反思:

《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小,但是由于

是情绪体验的故事,

对于小班幼儿来说是比较难的。

那么,

如何将这个难以理解

的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。

因此,

活动设计中我把

教学重点定位为:引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的,并学会说短句

“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”;

教学难点定位为:

引导幼儿感受快乐可以传给别人。

活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来,

还是起到了一定的效

果。

1

、活动目标明确,主线突出,内容在过程中自然体现

如何在活动中呈现故事内容?如何帮助幼儿理解故事内容?我采用了“视

听讲做”结合法,即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的

传递过程。

在故事的小结中,

我用图示的方法再一次呈现,

让幼儿有了更深的了

解。能够达到目标的第一点。

2

、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

活动中,

我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点,

能根据故事内容和教

学目标,有一定的针对性。如:为了让幼儿理解故事内容,学说短句,我利用小

班幼儿喜欢重复的特点,多次提问:“XX

XX

说什么?”在说的基础上一起学

一学做一做。

又如:

为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受,

我从活动一开始就

把这个目标隐性穿插在其中。

提问:

“还有哪些东西也可以传来传去?”、

“它

们是怎样把快乐传来传去的?”、

“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?”等等

一系列的问题都为目标二服务。

当然,

活动中也有不足。

特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化,

还很欠

缺。

虽然在老师的启发引导下,

幼儿也很快乐,

但是这些都有点流于表面的意思。

怎样把目标二更细化,更具体可行化,还要斟酌考虑。另外,活动中对于幼儿的

积极表现,老师怎样调控的更好,做到有张有弛还需努力。

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