[崔玉涛推荐幼儿绘本崔玉涛推荐的儿童图书]现在的家长都希望自己的孩子自信又勇敢，为了能够更好抓住孩子性格培养的时期，很多的家长都会选择绘本来帮忙！崔玉涛介绍说，绘本是孩子人生中的第一本书，绘本的目的就是更好帮助宝...+阅读
爱因斯坦曾经说过： 一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。 幼儿通过语言了解世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，他可以间接感知更多的事物，并对事物进行概括、分析、综合、推理，从而表达自己对事物的认识。
孩子们从家庭走进幼儿园，一切都是新的:老师是新的，小朋友是新的，床是新的，碗筷是新的， 一切的一切对于孩子们来讲都是陌生的。他们哭闹不休，不愿来幼儿园。老师面对着一群哇哇大哭的孩子，真是有些手忙脚乱。孩子们一个又一个抱着老师的大腿，拉着老师的手，扑在老师的怀里，嘴里一句句的说个不停，根本表达不好自己的意思，老师听也听不清楚，心里急得像热锅上的蚂蚁一样。看到这种情况，我下决心通过我的努力来改变他们，让他们变成一个个活泼，可爱，能说会道的孩子。，
一、创设宽松的语言交流氛围
现实生活中，每一位父母都希望自己的孩子成龙成凤。作为老师，我们要尽心尽力为幼儿的发展作出最大的努力。托班的孩子年龄偏小，不善于表达自己的意思，一切从零开始的集体生活，无论从哪个环节来讲，对他们都是挑战，都需要磨合。这就需要老师有信心，有精心，有细心，有耐心的来照顾他们，为他们创设一个温馨的环境，每天与每个孩子都要进行交流。不论孩子爱说还是不爱说，不论孩子漂亮懂事与否，我们老师都不能冷眼看待任何一个孩子，不能控制着他们。例如：记得在谈话活动中，我请幼儿讲述自己最喜欢什么小动物，大多数的幼儿对于自己喜欢小动物都比较感兴趣，所以愿意说的幼儿也比较多，但是在讲述过程中我发现大多数幼儿明明在下面讨论时都能够讲出自己喜欢的小动物，可是在集体幼儿面前讲时却喜欢跟着前面的幼儿来讲，完全忘记了自己真正喜欢的小动物，这就是2～3岁幼儿最大的语言与思维的特点，针对幼儿的这个特点，我有意识的对幼儿进行了引导，当一个幼儿说出自己喜欢小白兔时，我马上询问： 还有谁也喜欢小白兔？ 并让那些也喜欢小白兔的幼儿也来说一说，在说完的基础上接着问： 谁不喜欢小白兔？ 在有幼儿举手的情况下，我马上问： 那你喜欢什么？ 既避免了幼儿重复回答，又让更多的幼儿能够把自己的喜好告诉大家，虽说只是一个小小的问题，可能对于大年龄的孩子来说只要教师说 谁能够说的不一样 就可以了，我结合了孩子们的语言发展期的特点，才能够避免一些不必要的麻烦，让幼儿循序渐进地掌握一些语言，从而把他们表达出来。:
二、组织各种语言活动，激发幼儿的积极性和主动性
首先，我们老师平时努力提高自己的语言表达能力。
①自己轻声的对孩子讲话，给孩子一个比较安静的环境，让孩子逐渐感到老师的亲切感。
②说话声要细，不能呵斥孩子。例如:我们班上有一个孩子叫张雨珊，她有一个习惯，总是学别人说话，别人一说她就学。
这样老师说一句，她就底下学一句，学也学不会，说也说不清楚，还影响别人听讲。老师曾多次引导教育她也不行，但我没有因此厌烦她，反而更加亲切的来关怀，爱护她，从侧面引导她。几个月过去了，她不再这样没礼貌了，也不再打扰别人了，老师组织的活动从而得以顺利开展。
③说话要慢。孩子年龄小，注意力不太集中，理解能力差，这就要求我们老师要慢慢讲话，让孩子仔细听，让孩子听得清，听得懂。
④老师所说所讲要能吸引幼儿，用儿童的语言与幼儿交流。例如:老师为幼儿讲一个故事，要有表情，声音要有大有小，身体各部位要能动说话，这样一来才能把幼儿真正吸引住。
三、开展丰富的活动发展幼儿的语言表达能力
首先从点名开始，我让幼儿一个个地说自己的名字、班级、年龄等，激发幼儿的说话兴趣。
平日活动中的过渡环节我们采取儿歌，手指游戏的形式，逐渐形成习惯，来促进幼儿的语言发展。开展丰富的语言活动，提高幼儿语言表达能力。例如:在《给小动物喂食物》活动中，孩子们一边喂小动物，一边与小动物交谈。
四、纠正幼儿语言中的毛病和缺陷。
在一日活动中幼儿随时要用语言交流，用语言表达，因此我随时注意纠正幼儿语言中的毛病和缺陷。
在观察中我发现幼儿语言中比较普遍的毛病是语言不完整。有一次钱政良小朋友气喘呼呼地跑来对我说： 老师哭了！ 听了这样的话，我强忍着笑问： 老师好好的，并没有哭呀！到底是谁哭了？ 他两颗黑眼珠子骨碌碌一转，改口说： 老师，是姗姗尿湿裤子哭了！ 幼儿不善于把要说的意思组成完整的话，只凭自己的小脑袋把天真的想法说出来了。这时我总是有意识地引导他们把话说完整。
幼儿说话有时罗嗦，他们说话经常出现上句话与下句话之间夹带 嗯嗯、啊啊 、 后来后来 等，有时还出现反复，如 我那天我没有来 。 他的画画得比以前画得好！ 等每当出现这些语病时，我就把这样的话重复说给他们听，让他们自己发现毛病所在，自觉更正。
只要有意识地留心孩子们的说话，就可以随时发现需要指正的地方。但只这样做还不够，教师应该以身作则，自己说话尽量做到完整、正确、通俗、易懂、形象、有趣，尽量做到适合孩子的口味，这样持之以恒，儿童的语言慢慢地就会干净利落起来了，思维能力也能够相应地得到了发展。
通过我们的努力，孩子们的语言表达能力都有了不同程度的提高。孩子们敢说，爱说，能说儿歌，唐诗，能做手指游戏，唱托班磁带的歌曲若干首，而且能够站在大家面前大方自然的讲话，就连以前口齿不清的幼儿现在也有了很大的进步。
今后，我们将继续进取，不断加强学习，提高工作质量，增强服务意识，尽最大的努力把自己的工作水平推向更高
本文地址：https://www.39baobao.com/show/6_6568.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
给幼儿园孩子的最新五篇表扬信给幼儿园孩子的表扬信篇一 尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师： 你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过...
让幼儿成为环境创设的主体让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...
一封给幼儿园的最新五篇表扬信一封给幼儿园的表扬信范文篇一 尊敬的幼儿园领导： 您好，我是星星四班郑凯瑞的妈妈，非常感谢幼儿园对郑凯瑞的培养和照顾。我要特别感谢一下星星四班的任奕晨老师，彭洋老师和程勉...
2020幼儿园员工辞职报告幼儿园员工辞职报告范文【一】 尊敬的园长: 您好!首先祝您身体健康，工作顺心!祝愿#在您的管理下能够步步高升，更上一层楼! 感谢一年来您和诸位领导对我的悉心栽培和备至关怀，心...
幼儿园中班数学教案《筷子的乐趣》筷子是由汉族发明的非常具有民族特色的物品，是中国、韩国以及日本等地方才使用的餐具，也是我们一日三餐都要用到的一个 工具 。 对于年龄尚过幼小的宝宝来说，筷子对他们的一日...
试析幼儿园环境的创设与利用摘要：环境是幼儿教育的重要资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境，促使幼儿积极地与环境产生交互作用，从而获得主...
幼儿园教师辞职报告5篇幼儿园教师辞职报告范文【一】 尊敬的李园长： 我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。 来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮...
幼儿园主题墙—课程与班级环境创设的有机融合寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年，老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性，还没能将班级环境创设与课程之间建立...
幼儿老师的最新精选五篇表扬信幼儿老师的表扬信范文一 ： 我是点点的家长，从 年9月6日开学典礼至今，小豪仔在这里渡过了快乐、开心的两个月时间，在老师的教导下，孩子在各方面都有了不少的进步，不但增长了知识，而...
