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娃娃家的妈妈岚岚来到了理发美容院， 我要变漂亮，你给我弄 。 先洗头 ，岚岚把自己的头低了下来，然后小怡假装弄了一下，拿着吹风机和梳子，简单梳了一下。之后小怡拿出盒子里面的指甲油，认真地给岚岚涂了起来。岚岚则是坐在凳子上也不说话。弄好了之后，岚岚开心地走了。
材料提供了之后我想先观察一下孩子自己游戏时候的情况，女孩子可能对于洗头不是很关注，因为材料的关系，女孩子相对来说比较喜欢涂指甲油，美容这些方面的内容。美容院理发店可以一起融合起来，现在也有很多的理发店都是做美容的，那么理发和美容到底可以如何来进行呢，游戏的流程又是如何的。我们可以充分地利用家长资源，请一个开理发店的家长来介绍是如何给顾客服务的，并且可以请家长带着孩子一起去尝试地体验一下理发店是如何洗头，进行美容的，丰富幼儿对这个游戏活动的经验。
今天涵涵来到益智区来排排队。涵涵拿到操作板，伸出右手的食指，一边指一边说： 红色的、黄色的、红色的、黄色的 那接下去要排什么颜色呢？ 涵涵犹豫了一下，在篮子里找出了一片黄色的排在队伍的后面，再次点了一下，拿掉黄色汽车，换了一个红色小鼓，接着再放黄色。
行为分析：
能够找出规律，进行简单的排序活动。
对数学活动有兴趣，愿意进行数学操作。
后续支持：
大部分孩子能够根据开片上的规律继续往下排。在接下来的活动中还要提供工多种材料，同时还考虑到孩子的能力差异以及不同发展水平为。有些是 半成品 ，已经按照一定的规律给积木排序了，要求孩子继续按照此种规律排序；有的是让幼儿设计不同的规律来排序。难易程度各不相同，体现出孩子的自主性。
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