[在家园合作中绽放阅读的“花朵”]家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动。家长开放日是教师与家长沟通的一种重要方式，旨在建立一个家园联系的有效平台，为了让家长了解幼儿园的教育教学情况，让家...+阅读
今天，理发师闯闯正在为顾客阳阳洗头、理发。梳理完毕后，闯闯说： 我们理发店里新做了几个头箍，你要不要戴戴看。 说着拿出了一个扭扭棒做得头箍。阳阳一看说： 头箍上没花我不要，还有好看点的吗？ 当得知没有时失望地离开了理发店。闯闯看到自己制作的头箍竟然不受欢迎，也显得有些无精打采。看到此景后，我很快用彩色纸做了一朵小花走进了理发店。 闯闯理发师，我今天带来了自己做的花，你觉得放在头箍上好看吗？ 闯闯见了，眼前一亮说： 当然可以啦！ 阳阳一听说有花朵，连忙从回去的路上又折了回来。等理发师将花朵粘在发箍上后，阳阳开心的戴在头上，在镜子前照了又照
行为分析：
在幼儿角色游戏中，我们作为老师首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化
，了解他们的每项兴趣与需要。当孩子的游戏受阻时，我们可以通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。以上游戏中，当发现现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要时，根据需要适当的投入一些材料后，游戏就重新得到了发展。
教师后续支持：
⒈当孩子还不会选用替代物进行以物代物时，我们要及时提供、调整游戏的材料，为幼儿提供一些半成品，引导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。
⒉理发店和加工坊可以联手合作。加工坊里负责制作各色小花，理发店去购买，装饰在头箍上，从而促进相互间的交往。
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