[家长会拉近彼此距离]从孩子离开父母进入幼儿园时，心里最担心的恐怕还是父母，总想知道宝宝在幼儿园里干了些什么，老师教了什么，对幼儿园的生活适应不适应，好想能在幼儿园看看宝宝的生活，于是我们尽我们...+阅读
小K、小L、小Y等六名幼儿来到绘画区，小K选择了红色蜡笔。他那好笔，用三只手指握好，然后在纸的正中间用画圈圈的方法画了一个红色的圆，圆中有比较多的空白处。他将蜡笔放回蜡笔盒子，另外选择了一支绿色的蜡笔，在圆的上方画了一条竖直的线，线的一头碰到了圆。小Y选择了粉红色的蜡笔，她一把握住笔，在纸上用绕毛线的方法绘画了一个粉色的椭圆，圆中空白的地方较少，趋于实心。接着她将蜡笔放回蜡笔盒中，选择了一支蓝色的蜡笔在圆的上方画了一条脱离圆的竖直的线
小班年龄段的孩子还处于涂鸦末期，孩子的小肌肉发展还不完善，一些孩子还不会正确的握笔方法。他们对蜡笔的掌控能力有限，使用平涂的方法对大部分孩子来说有一定的难度。因此
，在活动的过程中我运用 绕毛线 的方法引导幼儿绘画苹果，降低了绘画的难度，激发了幼儿绘画的兴趣。使绘画活动符合幼儿的生长发育规律，让他们喜欢参加、积极参加，并能从中获得成功的体验。
从观察中发现，孩子们已经了解了一些绘画工具的使用规则。一些孩子对很多颜色还不认识，一些孩子不知道苹果的柄和苹果的关系。这些发现对教师了解幼儿的能力水平，了解自己的教学方法都非常有用，对以后游戏的开展起着一定的指导作用。作为老师我们要多观察、勤思考、并及时找出合适的教育教学方法促进每个幼儿更好地发展。
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